送关爱上门职业规划范文
关爱上门职业规划第一篇
是建立县乡“关爱女孩”联动助学机制。为深入推进“关爱女孩行动”，去年，该县设立了“关爱女孩公益金”，县财政每年专门拨款二零万元，用于奖励扶助生活有独特困难的规划生育家庭。今年开始，县乡联动开展“关爱女孩行动”奖励扶助金发放职业，对初、高中在读的品学兼优且家庭困难的纯女户女孩实行奖励扶助金制度，解除贫困计生户女孩辍学之苦（高中在读学生每学期八零零元，初中四零零元）。该县还根据纯女户中考加特别的优惠政策，强化宣传、调查摸底、严格把关，确保符合条件的一个不漏。两年来，落实中考加分的对象共一零八人，其中有三零人因享受加分政策而顺利进入重点高中继续学业。
是建立规划生育“三结合”职业机制。该县找准实行规划生育与促进农村群众致富的切入点，根据规划生育“三结合”的职业要求，实行了县直单位对计生户实行挂钩帮扶，乡镇机关和乡直单位实行联系帮扶，村“两委”成员、^v^员和致富能手带动帮扶的立体式帮扶。在帮扶对象上重点对二女户、独生子女户及患有手术并发症、后遗症的困难家庭开展帮扶。在帮扶效果上，该县建立了铁河乡万亩淡水珍珠养殖基地、生米?头生产帮扶基地、望城镇小桥村花卉苗木基地等二六个“小康工程”示范基地,做到了乡乡有基地，村村有亮点，户户有项目的进步态势。
关爱上门职业规划第二篇
一）党委、政府主导，搭建社会化帮扶平台
二）创新体制机制，引导社会组织广泛参与
是坚持“社工服务”理念，开展个案服务。以水井坊街道为例，个案管理中心深入推行“一+二”走访群众职业模式，将家庭收入高于低保标准，但因病、因残、因学等缘故致贫的“夹心层”困难群众纳入帮扶范围，建立完善独特困难群众基本信息库，按照“信息到户、诚实准确，动态管理、有进有出”的规则，对他们实施“三级分类”帮扶，实现精准识别有据可查、精准扶贫有据可依。二是引入“心理学”治理模式，在专业服务经过中，通过创新性地开展心理障碍扶贫对象服务，挖掘和激发扶贫对象自身潜能，链接各类社会资源，实现扶贫对象自身应对困难觉悟和能力的提升。三是以家庭帮扶为单位，突出家庭支持体系的功能。开展残疾人及家庭成员“支持体系”，建立社工服务项目，逐渐恢复和建立家庭“支持体系”。
三）整合社会资源，引导全社会参与
新“一+一+N”社会援助帮扶模式，让党员干部有效整合各类社会资源，积极引导社会力量参与精准扶贫职业。一是由党员干部与扶贫对象帮扶结对，认领帮扶项目。二是整合爱心企业力量，弘扬社会责任。以街道党员干部为主体，定期拜访辖区爱心企业，收集反馈帮扶需求，为扶贫对象提供及时的帮助。三是鼓励全民参与，多样化开展贫困帮扶。通过社区义工、社区捐赠、社区志愿服务等方式鼓励辖区居民主动参与到困难群众救助职业中来，实现参与力量的最大化。
四）项目带动扶贫，实现帮扶职业既“精”又“准”
照分类援助、个的思路，推行“组团式”服务、“项目化”扶贫，量身打造针对贫困学子、孤寡老人、重度残障人士、长期（突发）性疾病病人的“乐助展翅”“邻里互助”“乐助医疗”“大病救助”等援助项目，针对有心理障碍、技能匮乏、出行不便等居民的“心灵彩虹规划”“希望之旅”“暖心规划”等援助项目，用“群众点单、中心下单、干部接单”的“三单制”模式，有针对性地帮助困难群众走出困境，实现扶贫职业的精准化。
、锦江区“一+一+N”社会化帮扶模式的特色优势
一）弥补政府单方开展扶贫职业的不足
都市街道人口一般在五～一零万，有些大型街道甚至多达二零万人以上，每个街道相对贫困人口也有数百人（户），单纯依靠街道或社区职业人员难以对困难群众实施精细化的管理，也无法及时跟进贫困动态，贫困帮扶的效率大打折扣。
二）发挥社会组织“专业性”
专业社工和心理咨询师组成的社会组织，具有众多的社会职业和临床心理咨询经验，可以解决非传统性的致贫难题，例如家庭功能失调、社会功能缺失、心理障碍以及长期生活在困顿环境中形成的“等、靠、要”心理与行为能力。通过社会职业的“个案”职业手法，实施一对一的精准帮扶，改善困境人群的生存困难、人际关系和社会关系。
三）以多样化的帮扶项目为依托
锦江区水井坊街道为例，由党委、政府主导，社会组织运营，全年开展了“一+一大病家庭营养费规划”“心灵彩虹规划――心理辅导与社工专业服务”“暖心规划――困境人群志愿服务”等一零余项职业规划，不断改善独特扶贫对象的生活水平。
四）通过社会组织带动全社会参与
挥社会组织在基层的强大能力，由社会组织帮助政府链接各类社会资源，建立体系性的资源库，与爱心企业、合作基金会、合作医院及爱心居民建立稳定关系，为困难群众个案救助职业提供强大的服务转接平台，并定期向爱心单位和居民公示捐赠资金物资的去向，共同探讨辖区困境人员社会参与模式，协助企业、居民更有力地践行社会责任。
、破解城市相对贫困的建议
一）建立信息对称机制，构建统一的综合信息平台
市相对贫困的缘故复杂，但目前单纯地依靠低保和入户走访来判断相对单一，信息没有得到全面反馈，要建立与低保以外的残联、红十字会、住房保障、劳动保障等职能部门业务窗口的信息对接机制，由民政局牵头构建全市统一的困难群体综合信息平台，完善困难评价标准，对困难个案进行再分类、再核实，形成一套完备的动态调整机制。
二）加大“能力扶贫”和“想法扶贫”，从源头上去除“穷根”
于长期生活在困顿环境中，很多困难群众一是缺乏就业技能，二是形成了“等、靠、要”的心理与畏难心情。建议一方面要采取定向、订单培训等方式，增强就业培训的针对性和实效性；另一方面要加大对这类群体的心理帮扶，政府积极宣传“脱贫”典型事迹，营造“勤奋致富光荣、好逸恶劳可耻”的觉悟，同时社会组织通过鼓励、接纳、倾听、尊重、支持等心理治疗方式，帮助困难群众克服“畏难心情”，提升他们应对困难的能力。
三）加大对扶贫类社会组织的培育进步
原基础上，建议设立“社会组织参与扶贫开发专项扶贫资金”子项目，加大对参与扶贫开发职业社会组织的资金支持力度，发挥扶持资金的导向功能和“种子”影响，激发各类社会组织参与扶贫开发的积极性和创新性，确保精准扶贫效率得到提升。
四）完善政策支持，强化社会组织资源整合能力
前的资源整合是由政府牵头，承接扶贫职业的社会组织具体负责运作，但相对而言，社会组织在资源整合方面能力较弱，政府应当加大对社会组织的政策支持力度，建议出台政府购买社会组织参与精准扶贫服务的具体方案和办法，实际解决社会组织在财物募集、政策咨询、法律援助等方面的困难，推动精准扶贫职业更好地进步。
关爱上门职业规划第三篇
党的十灵魂重要想法为指导，以最大限度地解决计生留守儿童家庭存在的实际困难为目标，切实帮助农村实行规划生育困难家庭，提升全乡人口和规划生育职业整体水平，为构建和谐__，建成小康__作出贡献。
乡农村外出务工规划生育家庭的留守儿童，其中独生子女户、女孩户中父母均外出务工的儿留守儿童作为关爱服务的重点对象。
一)开展结对帮扶。乡计生办要做好计生户留守儿童的调查摸底职业，建立档案，内容包括“留守儿童”的家庭住址、联系方式、父母打工所在地和需要帮助的内容，确定重点对象进行帮扶。关心留守儿童的进修、生活等，净化农村留守儿童的成长环境。
二)开展生殖健壮青春期教育。乡计生办要积极与学校做好联系，以青春期教育为切入点，对五年级以上留守儿童开展青春期聪明教育，对他们进行心理咨询，让生殖健壮青春期保健教育走进课堂，使他们安全度过青春期，并为留守儿童免费检查身体，项目为测血压、体重、身高等，进步留守儿童的身体素质。
三)落实流动人口跟踪服务。通过关爱计生留守儿童，经常与留守儿童父母取得联系，向他们宣传民族的惠民政策及子女所接受的帮扶，了解、掌握他们的去向，用我们的行动去感化他们，使流动人口能自觉遵守民族的计生政策，进一步开展流动人口跟踪服务。
四)做好农村留守儿童家庭奖励优惠政策宣传落实，确保农村计生奖励扶助及各项优惠政策惠及留守儿童家庭。
一)宣传发动阶段(三月二七日—四月五日)
织各村(社区)利用各种宣传工具，通过张贴标语、广播、板报等宣传阵地，开展全方位、多层次的关爱宣传活动，达到家喻户晓，人人皆知，大力营造浓厚的关爱农村计生家庭留守儿童工程的宣传气氛。
二)调查、摸底、上报阶段(四月五日-四月二零日)
织各村(社区)结合规划生育流出人口管理台帐，对本村范围内的女孩、留守儿童家庭逐一进行调查、登记。对因计生留守儿童本人或父母病残、患重病或死亡的规划生育特困家庭，建立个案信息库，作为规划生育关怀帮扶和救助的依据。
三)优质服务阶段(全年)
学期对女孩、留守儿童做一次免费健壮查体，上一节青春期健壮教育课;建立留守儿童健壮档案，对查出有疾病的留守儿童，及时与其父母取得联系，使其得到好的治疗。必须将独生子女户、双女绝育户教育救助、医疗救助、扶贫救助、生活救助等救助政策落实到留守儿童家庭。
关爱上门职业规划第四篇
贯彻落实上级的灵魂，保障因生活不能自理等客观缘故不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，xx镇中心小学将开展为重度残疾少年xx“送教上门”职业。现制订具体职业规划。
、指导想法深入贯彻科学进步观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件灵魂，积极探索重度适龄残疾儿童、少年居家教育职业经验，逐步建立残疾儿童教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的进步，切实推动我镇教育事业的进步。
、服务对象残疾学生姓名：xx东，男，汉族，是xx镇xx村xx组村民。属于重度肢体残疾，生活不能自理，也不能正常到校上课，然而该生智力健全，具有接受教育能力。因此我校对该生实施“送教上门”的服务。
、服务规则“送教上门”服务遵循了家长自愿、学生愿意进修的前提下，实施定期入户、免费教育的规则，注重进步残疾儿童少年的教育潜能，进步认知能力和适应生活、适应社会的能力。
、服务时刻学校教师定期实行“送教上门”服务，每周不少于一次，每次不少于二个课时。
、师资保障由学校选派五年级责任心强、热爱残疾学生，想法、业务水平较高且具有丰富操作经验的教师，开展“送教上门”职业。
、职业要求一.为残疾儿童“送教上门”职业具体细节由学校教导处负责。
.每学期举行送教教师职业座谈会，研究送教上门规划，拓展资料本学期送教上门职业。
.制定切实可行的教育教学规划，采取适合重度残疾儿童少年进步的教育内容和教学技巧，努力进步教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
.根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。
.建立“送教上门”职业档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学经过资料等。
关爱上门职业规划第五篇
照《省干部驻村帮扶职业考核办法》《认真贯彻落实全会灵魂进一步深化干部驻村帮扶职业的实施意见》等文件要求，我院认真开展干部驻村帮扶年度自查职业，现将自查情况报告如下。
、强化组织领导，形成职业合力
展干部驻村帮扶是新阶段改革创新农村扶贫开发机制的重要举措，是深入实施“精准扶贫”方略的“管道”和“总漏斗”。其中，强化组织领导又是开展驻村帮扶职业的重要基础。对此，我院重点做了下面内容职业。
一）认真落实领导分管及具体承办部门。
二零一六年一零月首次接到驻村帮扶职业任务后，学院领导高度重视，认真贯彻落实干部驻村帮扶职业，一把手亲自抓，多次将驻村帮扶精准扶贫职业纳入党委会讨论议题，研究驻村帮扶方案的制定及实施。
院构建干部驻村帮扶职业联动机制，明确党委江书记全面负责学院驻村帮扶职业，确定党委办公室为具体承办处室，统筹推进落实干部驻村帮扶职业，并指定一名专门人员为帮扶职业联络员，负责日常联络职业。学院党委书记江涛作为我院帮扶村村的联系领导，多次听取驻村帮扶职业汇报，及时了解职业情况，主动关心指导我院驻村干部，切实帮助解决实际困难。
二）采取有力措施推进驻村帮扶职业。
校领导强力推进驻村帮扶职业。选派了政治想法觉悟高，职业能力强的同志到村开展驻村帮扶，并把驻村帮扶职业纳入学院的党委会议事议程，定期研究，组织和动员班子成员献计献策，齐心协力做好此项职业。多次与驻村干部的沟通和交流，及时了解驻村干部职业、生活动态，推动驻村干部生活补助、差旅费用等待遇的落实，关心、帮助其解决具体难题和困难。
前期调研摸排职业基础上，还结合村和学院实际情况，制定了学院二零一八年驻村帮扶职业规划，明确了驻村帮扶职业具体举措。
三）主要领导带队深入村调研指导，解决具体难题和困难。
零一八年六月，学院党委书记、副书记等，深入村检查指导精准扶贫职业开展情况。在学院驻村干部前期调研摸排基础上，明确了扶贫对象，明确了结对帮扶实施办法，每户贫困户确定了帮扶责任人。我院还因地制宜，结合村民情况及学院实际，制定了二零一八年帮扶职业规划，并按规划先后开展了送医下乡、爱心小书包等多项活动。学院领导干部职业中，坚持求真务实，真抓实干，力求解决村民具体难题和困难。
、认真选派干部，夯实人才保障
一）严格按照规定选派驻村干部。
合省委《在直属单位选派干部驻村帮扶职业方案》的要求，我院认真遴选驻村帮扶干部。经平衡各方影响，确定了原学生处副处长同志为学院驻村帮扶干部人选。该同志政治素质好、事业心和责任感强、职业能力突出，热爱农村职业，是我院一名具有进步潜力的杰出干部。
二）认真落实驻村干部待遇和职业保障。
院认真落实第一书记各项待遇。学院领导高度重视第一书记职业，加强沟通与交流，深入了解其职业和生活情况，帮助解决职业、生活方面的实际困难，并按照省委组织部、省财政厅《落实第一书记生活职业待遇保障的意见》等文件要求，认真落实各项待遇。每年安排一次体检，并办理任职期间人身意外伤害保险；按六零元/天的标准为第一书记发放生活补助费，并一次性发放二零零零元补助费，用于购置到村生活用品。对其从学院到派驻村往返交通费用和途中住宿费用，由《差旅费管理办法规定》据实予以报销。
、扶贫出真招，职业重实效
一）制定村帮扶规划和年度职业规划，并认真组织实施。
科学、合理地制定村“脱贫摘帽”实施方案、帮扶规划及年度职业规划，学院驻村第一书记带领驻村职业组，从二零一八年三月八日开始，进行了为期二零多日的村情、民情调查及春耕准备情况调研。驻村职业组走遍了村一一寨子一一四户家庭，实地查看了所有家庭的生活环境、基础设施、了解了家庭的基本状况及面临的困难，实地调研了村基础设施建设情况，并对二三户贫困户进行了重点走访，详细了解其家庭成员构成情况、经济收入状况、劳动力情况、适龄儿童入学、对脱贫的需求等情况。
村职业组先后主持召开村干部大会、村委会、村民大会及党员大会，充分听取干部及村民意见建议，多次与村干部召开会议商量，因地制宜最终研究制订村二零一六-二零一九年“脱贫摘帽”实施方案及二零一八年精准扶贫职业规划，确定了开展爱心小书包、送医送药下乡等多项帮扶措施。
二）扎实开展贫困户结对帮扶，确保村贫困户每户均落实了帮扶责任人。
照“六个精准”中扶贫对象精准的要求，按照省、州、县相关文件要求，驻村职业组对村贫困户按照贫困程度和家庭收入等多种影响后，通过规范程序，最终确定村精准识别贫困户二三户一零七人，并建立了专卷，实行一户一卷，对他们的人口信息、劳动力状况、文化程度、是否参加养老保险和医疗保险等情况都进行了详细的记录，每户贫困户都确定帮扶责任人，其中确定了四户贫困户为我院领导干部直接帮扶对象，开展结对帮扶。
三）积极发挥行业优势，在教育扶贫、医疗培训、医疗救助等多个方面为村、贫困户提供支持帮助。
院在扶贫职业中，领导高度重视，从项目、资金、人力物力等方面进行支持，发挥教育行业及附属医院的特点，开展以教育扶贫、医疗培训、医疗救助为重点的扶贫职业。我院主要开展的职业有：
.主要领导到村开展调研指导，参加座谈会，听取吾依乡整体现状、精准扶贫职业推进情况及产业项目开展情况关于,共同研究讨论村精准扶贫的路线和措施。
.与乡村干部、贫困户及老党员代表交流，了解他们的家庭及精准扶贫情况，并向患病的精准贫困户代表、老党员代表赠送了药品。
.学院附属医院专家们对村八零余名群众开展巡诊义诊活动，发放价格五零零零余元的药品，开展健壮教育一三零人次，现场到患急症昏迷的群众松依家中详细检查，制定治疗方案，发放药品，并提出后续治疗建议。
.走访贫困户，到贫困户家进行慰问，了解其家庭状况及脱贫致富的想法，鼓励一家人劳动脱贫致富。
.在中心小学为一五九名学生发放由全体党员捐献的价格一三零零零余元的书包、文具等进修用品，鼓励孩子们努力进修，将来走出大山，接触更广阔的全球，为家乡的脱贫致富贡献力量。
.医院专家们对乡全体村医开展医疗技能培训，根据村医们文化水平不高，医学聪明基础薄弱的特点，着重培训村医的现场急救聪明如心肺复苏、现场止血、包扎、固定等，要求他们现场进修，现场操作，人人过关。
.开展教育扶贫。发挥教育部门的行业优势，解决贫困户及村中愿意接受职业教育的孩子就读的难题。目前，贫困户学院与省教育厅、招办、县招办等多方联系，已被学院“九+三”护理专业录取，并在学院顺利就读。
.加强党组织建设，健全规章制度，公布了第一书记、驻村干部联系方式，同时组织党员认真开展“两学一做”活动。
.在一一月中旬，学院开展“走基层，送温暖”行动，向全村二三户贫困户、八户独特困难群众，捐赠棉被六二床、棉军大衣五八件，让他们能过上一个暖暖的冬天。
关爱上门职业规划第六篇
续教育学院作为项目管理协调机构，专门成立了“国培规划”项目办公室，依托教师教育学院、后勤集团、教务处、图书馆等部门，建立了责任明确、分工合作、务实高效的组织管理机制，从教学团队、教学管理和后勤服务等方面保障项目的质量。
二）注重前期调研
中小学、幼儿园教师进行前期调研，拓展资料以往培训的经验得失、充分掌握培训对象的基本情况，摸清他们对培训的需求和意见，及时发现难题并思索对策，是进步“国培规划”项目针对性和实效性的重要基础和前提条件。我校自二零一零年承担“国培规划”项目以来，一直坚持调研先行的规则，不断加大调研职业力度，将前期调研作为制定培训方案和实施培训职业的基础性职业，主动了解培训对象现状，充分尊重而又不简单迎合其需求。
校继去年在昆明“两区”（倘甸产业园区、轿子山旅游开发区）红土地中学、红土地镇中心学校、红土地镇大坪子希望小学、红土地镇二坪子小学、凤合中学和转龙镇中学六所中小学开展“国培规划”专题调研的基础上，于二零一四年三月至四月间，先后实地深入泸水县六库镇中学、泸水县第一小学、福贡县省定民族完小、福贡一中、昆明市官渡区中对龙中心学校、白汉场中心学校、嵩明县嵩阳镇二小、西山区观音山小学、石林县巴江中学、紫玉小学等学校，同时在我校举办云南省义务教育农村中小学幼儿园教师培训省级项目、外交部扶贫金平麻栗坡两县乡项目小学数学一零零人，初中数学一零零人；二零一三年“国培规划”云南省幼师国培置换脱产研修项目二零零人，“送培下乡”项目幼儿园教师培训五零人，幼儿园转岗教师培训项目一五零人。
、主要行为
一）领导重视
国培规划”不仅对进步农村中小学教师专业化水平、综合素养、专业持续进步能力及促进城乡教育均衡进步有着重要意义，同时也为承办高校提供了一个锻炼和进步的机会安宁台。昆明学院党政领导班子对该项职业高度重视，亲自对村小学教师培训项目、云南省第四四期幼儿园园长岗位培训班等项目的参训学员进行了培训需求调查。通过走访、座谈和问卷调查等方式，针对培训方式、培训途径、时刻安排、课程设置、教学形式、师资选聘、教学监控、培训效果、后勤服务等具体难题，认真听取学校领导、中青年教师对“国培规划”项目及其他教师培训项目职业的意见、建议和需求，充分了解农村学校教师的培训需求和对培训职业的意见。
过认真调研，科学分析调研情况，为“国培规划”的项目确定、方案设计、立项申报、竞争投标、优化课程、提升质量等提供了更加可靠的依据。
们根据调研掌握的情况，从培训教师的实际需求，分项目、分类别、分学科更加合理地设计培训方案，进一步优化培训课程内容，更好地落实教师职业道德教育、教师专业标准和“国培规划”课程标准的基本要求，切实增强培训的针对性；根据项目特点、课程内容和职业要求，结合教师需求，采取更加科学的方式开展培训，增强培训的实效性。从而体现民族要求与我省实际相结合、教育改革进步与参训教师专业进步需求相结合、项目基本要求与培训模式创新相结合，探索适合省情的我校“国培规划”项目实施职业的机制，努力进步我校“国培规划”项目职业的质量和水平。
三）优化培训方案
学合理的培训目标、富有针对性的培训内容、杰出的培训专家和合适的培训方式是培训成功的多少关键影响。在前期调研和充分尊重省教育厅项目方案评估专家意见的基础上，我们反复调整修订培训方案，力求在目标定位、内容选择、专家遴选、实施方式等方面更加优化。
培训目标上力求科学合理，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，紧紧围绕基础教育课程改革重点难点难题，以提升教师教学技能为中心，帮助参训教师转变教育觉悟，更新学科聪明，提升教学能力，培养进修习性，促进专业进步，并强调阶段性目标的达成与教师长远专业进步的统一。
课程设计上紧扣三个“标准”，即中小学、幼儿园教师专业标准（试行）、中小学相应学科的“课程标准”（《幼儿园教育指导纲要》）、《“国培规划”课程标准》；围绕三个维度：提升专业理念与师德、丰富专业聪明、增长专业能力；注重体现地方特色和学员实际，在将师德教育、教师专业标准解读和信息技术列入必修课程的同时，增加了部分选修课程和专题，如《电影中的教师与教育》《微博和博客在教育中的应用》等，使培训内容得到进一步丰富和优化。
培训方式、技巧方面，努力促进传统的聪明型教师培训向现代的研究型教师培训模式转变，并大力推进操作性培训，大幅度增加名师示范课和学员研究课的比重。设计上充分考虑了集中进修与跟班跟岗研修相结合、脱产培训与跟踪指导相结合、学说进修与实际观摩相结合、专题讲座与讨论交流相结合、必修课程与选修课程相结合。引导培训主讲教师更多地采取案例式、探究式、参与式、情景式等方式。在跟踪指导环节设置了研修和操作的硬性任务，以活动和任务驱动来促进教师实实在在的“变化”。
保证培训质量和效果，我校加强与省内外高校、教研及培训机构、中小学、幼儿园的合作，整合省内外优质教师培训资源。与西南大学、南京师范大学、华东师范大学等高校相关机构建立了教师教育合作关系，聘请国内外知名教育专家授课。同时，我校与昆明多所知名中小学、幼儿园建立了合作伙伴关系，建立教育资源的流动与共享机制。组建了由省内外高校教育专家、一线杰出教师（园长）、本校专家组成的高水平专家团队，所选聘的培训专家有的来自高校，有的来自省、市、区不同类别的教研机构，有的来自中小学、幼儿园教学职业一线。大面上看，省内外专家基本达到三五%，一线杰出教师（教研员）超过五零%。这些专家的共同特点是师德质量优、学说水平高、教学能力强、培训经验丰富、培训效果较佳。
四）创新培训模式
零一三年“国培规划”最大的亮点其中一个是在短期集中培训项目中采取了“送培下乡”的实施模式。我校实施的“送培下乡”子项目共三个：初中数学、小学数学和幼儿园教师培训。我们在红河州教育局、文山州教育局和昆明市教育局的大力支持下，采取高校与县级教师培训机构及培训地中小学或幼儿园共同合作的方式，将培训送到中小学或幼儿园教育教学现场，通过“在教学一线发现难题、研究难题和难题解决”的模式进行。
其他短期集中培训相比，“送培下乡”在形式和内容上都有新的安排和突破，其中操作性培训的比重超过了七零%。
中数学学科“送培下乡”由继续教育学院与红河州教育局职成教科、蒙自市教育局和蒙自市第三中学合作，培训安排在蒙自市第三中学进行；小学数学学科“送培下乡”由继续教育学院与文山州教育局政治处、文山市教育局师训科和文山市第五小学合作，培训安排在文山市第五小学进行；幼儿园骨干教师“送培下乡”由继续教育学院与安宁市教育局、安宁市教师进修学校、昆钢幼儿教育中心合作，培训安排在昆钢幼儿教育中心进行。
送培下乡”不是简单地将培训地点从大学课堂搬到学员所在地，而是基于教学现场、走进诚实课堂，切切实实体现操作性培训要求。“送培下乡”更注重体现学说联系实际，力争做到“四送”，即给学员送去“先进的教育理念、实用的教学策略、典型的成长案例、精妙的课堂教学”。整个经过以提升教师教学技能为中心，以学科教学为基础，以难题解决和典型案例为载体，在注重学员教育理念与师德感悟的基础上，围绕操作性教学组织培训内容，重点安排了名师示范课、学员研究课和课后说课、议课、评课等内容。通过上课、观课、说课、评课、议课等一整套有机结合的环节，努力创设民主开放的培训气氛，在为参训学员提供可借鉴的、先进的教学程序、教学策略和教学技巧的同时，让学员在集体研讨中积极思索，充分表达，在思考的碰撞中加深对专题和课例的领会与认识，使学员能够学有所获、学有所成。而专家讲座也与名师示范课、学员研究课紧密相连，专家参加观课、说课之后，组织学员议课、评课，接着结合难题进行专题讲座。这样的安排，不仅能帮助学员加深对教学学说的领会，而且有利于进步学员的观课、评课能力和教学操作能力。
其他各个项目的实施中，专家们充分关注学员的实际需要，围绕培训目标，通过丰富的专题讲座、教学观摩、参与式教学等多种培训活动，使每位参训学员在听课、观摩、交流思索中得到启发和进步。在培训经过中设计了较多学员参与的环节，培训专家和学员共同分享，共同进步。专家们丰富的学科聪明、先进的教育理念、精湛的教学技艺、忘我的服务灵魂、灵活生动的培训形式，不仅给学员们留下了特别深刻的印象，也令参与培训管理的同志深受感动和启发。
五）规范项目管理
参训学员严格管理，悉心关怀，做好后勤职业，提供相关进修、生活条件，是培训职业顺利进行的重要保障，同时也是培训机构组织能力的重要体现。为保证项目实施质量，加强培训期间的管理与服务，我们根据我校承担培训项目及人数增加的情况和有关要求，提前做好各项准备职业，并在培训经过中注重规范项目管理，加强经过监控和项目资金监管，完善质量评估机制。
、培训效果
省及相关州市教育行政部门的关心支持和我校相关部门的共同努力下，我校所承担的“国培规划”各个项目取得了良好效果，实现了项目的“示范引领”“雪中送炭”“促进改革”的影响，得到了上级领导、社会同行、参训学员、顶岗实习生和指导教师的充分肯定。
明学院承担的“国培规划（二零一三）”云南省项目在教育部匿名评估中名列前茅，成绩喜人。从我校自己所做的学员满意度调查中反馈的情况看，各个项目的参训学员对培训均给予了很高的评价，绝大多数学员感到收获很大。富有针对性的培训不仅带给了参训学员新理念、新技巧、新技能，而且在进修交流中认识了专家、结交了朋友，获得了心智的启迪、情感的熏陶和灵魂的享受，对参训教师提升其教学能力和专业素养，培养进修习性和促进专业进步起到了较好的推动影响。
时，通过承担“国培规划”项目，也对我校相关部门进步服务质量和职业水平产生了特别积极的影响。尤其是直接承担培训任务的院系，他们把项目实施作为推动自身服务基础教育、研究基础教育、引领基础教育，促进教师教育和教师继续教育改革的一个重要载体和手段，在探索和完善“国培规划”的培训模式、管理制度的经过中，进步了全日制教学及其他教师职后教育的管理和教学水平。
、存在的难题及建议
们也特别清醒地认识到，我校在“国培规划”项目实施职业中仍存在一些不足和遗憾，需要认真反思并在今后努力改进。
是“送培下乡”项目因学员跨州（市）集中，增加了部分学员参加培训的成本和困难，同时也给培训机构带来了管理上的难题。建议今后安排“送培下乡”项目时，让中小学教师在当地集中培训，这样才能真正体现“送培”的本意。
是后续跟踪指导方面仍存在实效性难以保证的难题。培训让学员进修到了许多新理念、新聪明、新技能，但这些收获怎样更好地促进学员在自己职业岗位上去应用，帮助他们形成专业持续进步的能力，真正让学员的教育教学职业产生实质变化，这是培训最终需要达成的目标。但什么样的后续跟踪指导更加有效呢？这个难题仍然需要不断探索。
为培训承办机构，我们会认真拓展资料“国培规划”经验，努力改进管理和服务职业，不断进步项目质量，让每一位前来进修的老师得到更大的收获。
门见山说，要进一步抓好培训承担机构和相关办学部门的自身建设，根据民族推进现代教师培训制度建设的总体要求，不断强化培训机构内涵建设，转变教育觉悟，提升“国培规划”项目的组织管理水平，增强服务能力，努力进步培训质量。
关爱上门职业规划第七篇
strong>一、专业简介
strong>二、业务培养目标
业生应获得下面内容多少方面的聪明和能力：
一）具有扎实的天然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；
二）掌握本专业领域必需的较宽的技术基础学说聪明，主要包括电路学说、电子技术、控制学说、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；
三）较好地掌握电力电子技术与运动控制、自动化仪表与工业经过控制、信息处理等方面的聪明，具有本专业领域的专业聪明和技能，了解本专业学科前沿和进步动向；
四）获得较好的体系分析、体系设计及体系开发方面的工程操作训练；
五）在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的职业适应力。
六）培养学生具有良好的沟通与表达能力，普通话应达到民族语言委员会规定的二级乙等水平。
strong>三、基本修业年限：
年。
strong>四、授予学位：
学学士。
strong>五、主干学科：
制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术
strong>六、主要课程：
路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、自动控制学说、现代控制学说、控制体系仿真、自动控制元件、电力电子技术、运动控制体系、经过控制体系及仪表、微型计算机控制技术等。
strong>七、主要操作性教学环节：
括计算机应用实习、计算机应用基础训练、电子设计自动化、工程训练、专业课程设计、毕业设计等。
strong>八、主要专业实验：
动控制学说实验、电力电子技术实验、运动控制实验、传感器实验、经过控制体系及仪表实验、计算机控制实验、体系仿诚实验等。
strong>九、各类课程比例、必修选修安排、学时、学分分配表
strong>十、课程设置与教学进度表
一）自动化专业课程与教学进度表
二）通识教育选修课程（至少选一零学分）
三）学科基础选修课程（至少选一零学分）
四）专业（路线）选修课程（至少选一五学分）
strong>十一、集中操作教学环节安排表（学分）
strong>十二、说明
、军训、公益劳动、形势与政策，是学生必修的课程与操作环节，不计入总学分。
、本专业学生修满规定学分的课程，获得至少一六五学分，达到毕业要求的，可获得毕业证书，达到学位要求的可获学士学位证书。
、作为第二专业修读本专业的学生（包括二学位），须修满学科基础、专业课程、集中操作等教学环节，获得至少六零学分，达到毕业要求的，可获得第二专业毕业证书，达到二学位要求的可获第二学士学位证书。
、其他专业学生，辅修本专业，须修满学科基础必修、专业必修、专业选修课程（限选课程及一个路线课程），总学分不低于三二分。获得至少三二学分的学生，可获得本专业辅修结业证书。
、本专业学生，参加各类课外科技创新操作活动、各类竞赛活动，将依据学校规定，认定科技创新操作学分，计入总学分，与其它选修课程同等地位。
关爱上门职业规划第八篇
贯彻落实市计生办协会转发的《广泛开展“生育关爱”的意见》（计生办[二零]五号）文件灵魂，开展我镇“生育关爱”职业，制定本方案如下：
、指导想法
^v^学说、“三个代表”重要想法和科学进步观为指导，贯彻落实上级有关规划生育职业的灵魂，把“生育关爱”作为推动人口和规划生育职业新机制建设的具体活动形式，为实现我镇人口和规划生育职业的奋斗目标创新良好的社会环境。
、主要任务
一）“生育关爱”的主要任务：
、关怀困难的规划生育家庭。
、关怀育龄群众生殖健壮。
、关怀独生子女、尤其要关心独生子女家庭教育。
、关怀女孩健壮成长。
二）“生育关爱”重点目标人群及任务：
、农村纯生二女结扎户和规划生育困难家庭。
、城镇独生子女残疾或夭亡家庭。
、流动规划生育弱势人群。
、对未婚青少年进行生殖健壮教育，进步自我保护和行为能力，培养责任觉悟和性别平等觉悟，树立人口和规划生育觉悟。
关爱上门职业规划第九篇
、指导想法
、坚持以人为本、和谐进步的规则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的灵魂，进一步加强班级的团队灵魂建设，增强集体的凝聚力。
、坚持德育科研，以心理健壮教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价格的德育论文，进步德育的实效型。
、职业目标：
于新的教学改革，本学期我们班将采用小组合作进修方式。虽然我们班学生基础较好，学生的进修热诚还算可以，但适应总是需要一个经过的，只不过是长短而已。因此，作为一名班主任，我将尽力让每一位学生尽快适应这种改变，帮助他们及时克服进修上和生活上的困难。
、重点职业
、安排班级活动
据学校德育职业安排，引导学生开展各项操作活动。活动要加强对青少年儿童想法品德教育和创新灵魂与操作能力的培养，面向全体学生，促进学生全面进步。活动之前要制定好规划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、社会操作活动等一些联谊活动。
、营造向上气氛
据初二年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级气氛。
一)制定并修改班级公约、班规。
二)布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中进修。
三)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与觉悟，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新灵魂。
、职业内容及措施：
一)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋灵魂，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好气氛，进一步增强班集体的凝聚力。
二)结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及怎样进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找缘故，采取补救措施;使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。
三)意充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
四)开头来说从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定进修规划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行拓展资料。
五)充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、班级的班会、活动向同学招标。
六)加强值日干部的责任，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时刻、机会参与管理。
关爱上门职业规划第一零篇
党的十灵魂为指导，认真落实县委、县政府扶贫帮困职业的要求，紧密结合民政职业的实际，立足民政“以民为本、为民服务、为民解困”的根本宗旨，充分发挥民政“保障民生、进步民主、服务社会”的职能优势，强化扶贫帮困觉悟，通过卓有成效的扶贫帮困职业，大力弘扬中华民族团结友善、助人为乐、扶贫济困的传统美德，为建设快乐新作出新的贡献。
、帮扶对象
店镇曹庵村三零户低收入家庭（名单附后）。
、参予帮扶对象
关全体人员、直属单位班子成员，以及其他自愿参加帮扶的人员。
、帮扶目标
一）总体目标
二零一三年开始，用三年时刻采取有力措施，通过多种途径，经过全体系帮扶人员的共同努力，帮助帮扶对象，解决在就业、就学、住房等方面的实际困难，确保被帮扶困难家庭稳定脱贫。
二）阶段目标
、二零一三年底确保六零%的帮扶对象脱贫。
、二零一四年底确保八零%的帮扶对象脱贫。
、二零一五年底确保被帮扶对象全部脱贫，年人均纯收入达到五零零零元以上。
、帮扶措施
一）政策帮扶
极宣传党和政府在推进保障和改善民生经过中出台的一系列政策措施，充分发挥民政在保障民生中的职能和政策优势，要及时将帮扶对象纳入到各项政策保障范围内，使帮扶对象充分享受到政策惠民的成果，引导帮扶对象正确看待面临的困难，既要帮助他们缓解经济上的压力，更要帮助他们调整心态，增强进步信心。
二）结对帮扶
力开展领导干部带头全员参予整体联动立体帮扶活动，局领导挂村负责，机关干部职工帮扶到户，实行规划到户，责任到人的帮扶制度，帮扶责任人要帮助帮扶对象制订家庭进步规划。为其提供致富信息，协助帮扶对象选项目、学技能，帮助向相关部门反映和协调需要解决的难题，为进步家庭经济提供服务。要坚持走访慰问，每季度不少于一次，提供资金和物资的支持。帮扶责任人与帮扶对象结成相对长期稳定的帮扶关系，一帮到底，直至脱贫为止。
三）就业帮扶
根据帮扶对象家庭成员的劳动能力状况和就业要求，积极扶持家庭自主创业，要联系一批企业单位和民政福利企业，协作帮扶，优先为帮扶对象家庭提供就业岗位，增加其家庭收入。
四）慈善帮扶
充分挖掘社会潜力，有效运用各项慈善资助活动资源，进行扶贫帮困，要根据帮扶家庭的实际情况，优先纳入到各级的慈善救助、春节慰问和助医助学活动中去，让他们最大限度地享受到慈善救助活动的成果。
五）志愿帮扶
充分利用民政的职能效应，整合各类社会资源，开展结对帮扶。一是动员行业协会和各类社会组织自愿参与帮困活动。二是发挥双拥共建平台影响，动员军地共建单位积极参与到扶贫帮困活动中来。三是组织开展爱心大使、慈善大使活动，动员民政体系广大职工积极开展为帮扶对象“献爱心、送服务”自愿帮扶活动。四是开展福彩扶贫社区行活动，组织各福彩站，利用五一、春节等时机，深入到民政帮扶对象家中奉献爱心、回报社会、宣传福彩、弘扬善心。
、职业要求
一）健全组织，加强领导
施低收入家庭帮扶职业是履行民政职能的需要，也是改进机关作风、改善民生促和谐进步的重要举措，为确保帮扶活动落到实处，局成立活动领导小组。
导小组负责统筹协调扶贫帮困职业，领导小组下设办公室，由兼办公室主任，主要负责组织、协调、信息报道、建立帮扶台帐、督查推进等职业。各直属单位也要根据自身实际建立相应的机构，明确责任人，为帮扶职业提供坚实的组织保障。
二）创新帮扶途径，提升帮扶实效
将以科室为基础，成立六个帮扶小组，在局帮扶领导小组的统一领导下，按照局结对帮扶实施方案，各组自行安排好每季度一次的帮扶活动（规则上不少于一次），紧紧围绕各自的帮扶目标任务，在落实局帮扶措施的基础上，根据帮扶对象的具体情况，认真进修先进单位帮扶经验，创新帮扶技巧，拓展帮扶途径，不断提升帮扶能力，切实做到帮扶手段多样化，帮扶措施具体化，帮扶效益最大化。
三）制订帮扶规划，完善建档台卡
关爱上门职业规划第一一篇
、切实落实帮扶解困措施。深入落实人口和规划生育利益导向政策，为广大的规划生育家庭造福。
是落实独生子女父母奖励金，及时兑现二零年的独生子女父母奖励金，要确保兑现率到一零零%，认真组织开展二零年度的奖励对象调查职业。
是认真组织开展农村规划生育家庭奖励扶助和独生子女伤残、死亡家庭扶助职业。按照群众审议、张榜公布、逐级审核、社会监督等职业程序，实行扶助政策公开、扶助对象公开、发放程序公开、扶助监管制度公开，确保对象确认率控制在‰以内。
是继续开展“三结合”职业，切实从规划生育家庭最迫切、最关心、最容易见到成效的事务抓起，在资金、物质上让帮扶对象得到实惠，为各帮扶单位参与新农村建设搭建平台，变单户帮扶为成片帮扶，真正做到带动一片，致富一方。
是对农村因规划生育手术并发症、后遗症导致家庭生活困难的，对他们要从生产生活上切实关心，涉及的门诊定补、农村规划生育家庭奖励扶助金和独生女子父母奖励金要及时兑现到对象手中。
是认真开展联乡驻村职业，对计生委联系的申家乡塔光村和进宝村，积极组织向困难群众“献爱心、送温暖”活动，救助三二户独生子女特困户和特困家庭，落实好帮扶措施，在春耕期间将向困难群众助春耕活动，帮助困难群众解决春耕生产中所需的物质，深入田间地头参加春耕义务劳动。
是深入持久地开展“万众救助计生贫困户”活动，积极倡导社会各界对计生贫困户进行钱、财、物等的扶持和帮助，计生体系广大干部职工也要伸出援助之手，奉献爱心，捐献一份钱物，各乡镇要有一个联系帮扶点，救助二户特困户。
是开展“关怀流动人口、关爱留守儿童”活动，免费对流动人口办理规划生育证明，免费为流动人口提供避孕药具，为他们提供优质的生殖健壮服务。积极创办“留守儿童之家”，为留守儿童创良好的进修、生活环境。
关爱上门职业规划第一二篇
strong>一、指导想法：
、以民族职业标准为依据，培养合格的中级技能人才。
、坚持学说与操作相结合，突出职业技能训练，注重对学生分析难题、难题解决能力的培养。
、紧密结合河北钢铁集团九江线材有限公司的生产实际需要，注重学生素质的全面进步。
strong>二、培养目标及要求：
着以服务为宗旨，以就业为导向的规则，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，掌握工业自动化仪表的基础学说聪明、基本技巧和基本技能、动手能力强、素质高，从事自动化控制经过中仪表设备的安装、调试、维修等职业，以及在工矿企业的技术开发、技术改造、项目工程或生产一线职业的技能型人才。
strong>三、招生对象与学制：
一一级（秋）新生入学时，组建校企合作九江仪表班。学校推荐品学兼优、有梦想到九江就业的学生报名，由河北钢铁集团九江线材有限公司对学生进行面试和考试，评定合格者入选九江仪表班，在校进修学说聪明二年，第三年入河北钢铁集团九江线材有限公司实习。
strong>四、职业岗位及规格要求
一）职业岗位：
仪表设备的线路的安装、调试运行与检修人员。
仪表设备的机械部件安装、调试与检修人员。
掌握工业自动化仪表的操作、运行和维护的现代科学学说，工业自动化仪表检测、维修等先进的职业的技术。
熟悉河北钢铁集团九江线材有限公司有关的方针、政策和法规，了解河北钢铁集团九江线材有限公司进步的现状、动态和前景，具备九江集团生产组织管理的能力。
二）培养规格：
、素质要求
具有热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌的想法品德。
具有健壮的体魄和健全的心理素质。
积极进取，具备较强的开拓创新灵魂。
具有准确的语言、文字表达能力。
具有团队协作灵魂。
具备综合职业道德。
、能力要求
具有基础外语和计算机应用能力。
具有较强的电路识图和电路分析力、常用电工仪表的使用及维护能力。③具有对常用仪器仪表设备线路安装检修、调试和检修的能力。
具备自主进修力，掌握钢铁集团工业仪表方面的基础学说和基本聪明。
strong>五、课程设置与课表：
、课程设置：
、课程表：
关爱上门职业规划第一三篇
strong>一、适用专业
课程标准适用于机电技术应用专业。
strong>二、课程性质
课程是机电技术应用专业一门操作性非常强的专业基础学说课，也是一门加工制造大类专业必修的专业基础课。
strong>三、课程影响
门见山说，学生通过本课程标准所规定的全部教
