书香班级读书活动职业规划范文
书香班级读书活动职业规划 第一篇
一、活动目的：
为配合我校第二届读书节活动的进行，进一步推动书香校园建设，形成班级浓厚的书香气氛，推进进修型校园建设，提升校园文化品位。学校团委决定举办“书香班级”班级评比。
二、活动要求：
在老师的动员下，每位同学为班级捐赠一—二本图书，设置班级图书角，并建立图书管理制度，设计出具有班级特色的板报，一零月二二日，组织学生处、图书馆、教务处对班级图书角进行“书香班级”检查评比。
三、评选范围
全校所有班级。
四、评选条件
综合各班级书香文化的建设、班级实际读书气氛的形成进行评比（实得分一零零分）。
一、设置班级图书角；一五
二、建立图书管理制度；一五
三、设计出具有班级特色的板报；三零
四、班级整体文化气氛；四零
五、活动评选安排：
二零xx年一一月。
六、评比办法：
全校从所有班级中评选出一等奖三名，二等奖六名，三等奖三名。
书香班级读书活动职业规划 第二篇
自从学校开展了创建书香校园的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最天然的事务，大家都从书中汲取阳光和水我班也积极响应，学生开展了“我读书、我高兴，营造书香班级”的活动。为进一步激发学生读书的热诚，增长学生的聪明，拓展学生的聪明面，进步我班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要行为及效果拓展资料如下：
一、创设良好的读书的气氛
一、教室布置书香气。在黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、领会、背诵名人名言，进修名人的读书技巧，感受读书名人刻苦读书的灵魂。“学生园地”粘贴有关读书聪明及学生制作的读书小报。在书柜旁粘贴图书管理、学生档案袋、推荐书目、“读书之星”评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的气氛。
二、建立班级图书角。为了让学生有书读，实现资源共享，学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书二本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等职业。至今，我班的班级书柜已有图书二零零多册，借阅次数达五零零次以上。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时刻的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书气氛。
三、实好读书时刻。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书规划。规划中为了保证学生读书时刻，安排学生每天中午到校半小时是读书时刻。每周星期五下午第一节固定为学生阅读课外书的时刻，第三节是学生读书交流时刻。每周星期三、五是学生借书和还书时刻。
二、培养学生的读书习性
一、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、聪明和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习性。
二、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性进步，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为六万字，背诵诗歌不少于二零篇，写读书心得不少于五篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时刻和规划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书规划，要求他们按规划有步骤地读书。
三、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的气氛，培养学生良好的读书习性，我和学生们制定了“我读书，我高兴”的班级读书，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
三、积极开展读书操作及展评活动
一、开展读书活动：本学期，我在班内积极开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动经过中，尽量提供多种机会让学生及时运用聪明拓展技能，进步语文素养。二、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习性，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起杰出学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
三、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
四、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精细的书签、封面设计、诗词配画。在活动经过中，学生各显神通，有许多精细的作品出现，也充分展示了学生才能。
“书香班级”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了质量较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化气氛，一定程度上进步了学生的文化质量，克服了学生中普遍存在的浮躁心情，帮助学生进步了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性进步。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习性和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
书香班级读书活动职业规划 第三篇
书是人类聪明的结晶，多读不同范畴的书，能够拓宽视野，增长聪明，丰富我们的灵魂全球。成长中的青少年可以通过阅读去了解我们的民族，我们的历史；可以去欣赏天然，感受艺术；可以充实心灵，认知人生。作为教师，应帮助每一个学生找寻到那一本属于他们“自己的”书，让这本书成为他们自我教育的开始。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我们庆小师生一个美好的理想追求。本学期我们五（三）班以“营造书香校园”的学说为指导，以“打造书香班级”为途径，扎实开展书香班级创建活动，培养学生的阅读习性。
一、营造浓厚气氛：
一、利用每天晨会的时刻宣传学校“书香校园”的活动方案，提出争创“书香班级”的倡议。倡导“我与好书同行”想法，践行“我读书、我高兴、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习性。
二、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书。用教师亲身的阅读经历，读书收获去感染学生，使学生喜欢读书，引导他们读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长聪明，进步智力，陶冶情操。
二、规范阅读管理。
一、制定争创书香班级规划。让整个活动有条不紊地展开。
二、每个学生结合个人实际，制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时刻等。
三、营造书香浓郁的读书气氛。做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香。让老师的读书去影响学生，用自己的爱慕潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的领会和感受征集读书的名言，做成书签进一步营造班级书香气氛，激发学生读书热诚。
四、建立班级图书角，保证学生有书可读。我们发动学生捐献出个人的图书，建立了班级图书角，由学生自主借阅。配有专门的图书管理员，负责班级图书的登记和借阅职业。
五、保证学生阅读时刻。创建书香班级，读书的主体在学生，必须让学生有时刻读书。规定每天早读前为静读时刻，主要阅读班级图书角图书、学生自带图书等，做到确实保证学生阅读时刻。午间乐分享自己读的好文章。
六、每天要求学生做好好词好句号段的摘抄，鼓励学生做读录卡，指导学生写读后感。
七、鼓励各班订阅报刊杂志。让学生能及时了解外面的阅读信息。
三、开展各种活动，进步阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，阅读也是如此。创建书香班级的经过中，我们开展各种活动，激发学生的阅读兴趣。
一、美文欣赏。
二、故事吧。
三、好书推荐。
随着打造书香班级的活动开展，让好书陪伴已渐渐地成为我们五（三）班的一种气氛。许多孩子爱读书，语言感悟不断增强，聪明面越来越广泛，思考也在活跃，正享受着高兴的书香童年。愿我们五（三）班，在自主阅读中找到一条语文进步的好路子！
书香班级读书活动职业规划 第四篇
一、阅读融课程——让阅读成为一种习性
每学期班级都针对孩子阅读实际情况，制定详细的阅读课规划和实施方案，并进行丰富多彩的读书活动。保证孩子课外阅读时刻，并与学校的星卡评价相结合。每周安排三个中午进行课外阅读。给孩子创设一个安静的阅读时刻，依据孩子看书的认真情况奖励积分，并在聪明银行上进行盖章。根据孩子在阅览室的借阅情况，每借阅一本图书，奖励“爱读书星”一颗，而积累一零个“爱读书星”可换得一张“小书虫”。
一、晨诵经典书籍
每周的晨读，孩子们读《日有所诵》、《三字经》等经典读物。以及同步读物《落满霞光的竹林》，并定时读、背古诗，浸润经典。做到每日课前三分钟诵读《日有所诵’里面朗朗上口的儿歌、古诗。
二、阅读指导课
我们积极开展阅读课，课读绘本：《我有友情要出租》、《犟龟》……共读童书：名人故事、神话故事……每一本书都给孩子带来了独特的体验。
三、语文课拓展阅读
根据语文书的拓展内容，开展不同类型的阅读活动，如学《开天地》读神话故事，进修了课文《狮子和鹿》、《陶罐和铁罐》，读《伊索寓言》、《小故事大道理》，进修了名人的故事，读《名人名言》或名人故事等等，除了读书还做记录，每日积累一条名人名言。
二、活动促成长——“好书推荐”、“读书小博士”
一、为培养孩子的阅读兴趣，我们开展“好书推荐——图书角榜上有名”、“读书小博士”活动。
“好书推荐——图书角榜上有名”是让孩子推荐自己最喜欢看的一本图书角的书，并能说说理由，接着进行投票，票数最高的书，将作为“明星书”展示，从而激发学生阅读兴趣。当孩子们听着同龄孩子之间的推荐，不自觉地也会去找寻别人说的书，心理学告诉我们，同伴教育强于师长的说教。在别人讲的经过中，培养了孩子的倾听能力，也激发其阅读的好奇心。
“读书小博士”的评选则是每周中午静校时刻，评选出班级看书最多的孩子，授之以“读书小博士”的称号。方式是先进行自我推荐，能够举出本周自己看过的最关注着的一本书，并阐述理由。“读书小博士”的推选活动，激发了孩子们的阅读积极性，为了在每周一次的自荐会上发言，孩子们在家努力练习，甚至有心的家长还会帮助孩子在班级推荐之前，反复地练习、表演要讲的内容或故事。
孩子们对“好书推荐”、“读书小博士”的活动乐此不疲，如遇到其他活动而延迟，孩子们都会遗憾不已。
二、积极参加校图书馆的读书活动
引导孩子积极读学校图书馆的书，珍惜阅读时光，鼓励孩子参加图书馆沙龙活动，每月班级借阅量有所上升。其中两个孩子在校图书馆二零xx年一二月图书馆借阅总量前三零，“榜上有名”。
三、家校合力——敦促阅读与家庭教育相结合
为了引导在家庭中营造了良好的读书气氛。班级在家长会上，宣讲读书的重要性，教给家长指导、学生阅读的技巧，推荐家长阅读《朗读手册》、《好妈妈胜过好老师》、《卡尔威特的教育》等家庭教育类书籍，坚持每日开展“亲子阅读”活动，要求“亲子”读书的时刻每周不少于二小时，让家长读故事给孩子听，引导家长带孩子多去书店、图书馆，与孩子共同走进书的全球。我们还制定“班级亲子阅读”统计表，及时记录家庭读书情况。读书活动架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁，也为建立“进修型”家庭打下了坚实基础，学期末的时候评出班级“书香家庭”。每学期的家访活动，老师都会给被访问的家庭，带去书籍，鼓励家长和孩子一起读好书。
阅读，让生活更美好，愿阅读，渗透到孩子的方方面面。给孩子的小学教育打下坚实的基础。期待某一天，孩子们如毛虫变蝴蝶般的蜕变吧！
书香班级读书活动职业规划 第五篇
一、指导想法
以“形成全员进修、终身进修的进修型校园，促进学生全面进步”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化气氛，为师生的可持续性进步打下坚实的基础。
二、活动目标
通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化聪明结构，丰富文化聪明内容，充实文化底蕴，培养学生良好的阅读习性和读书兴趣，营造浓厚的校园文化气氛。
三、活动内容、形式及要求
本次活动的对象是全县中小学师生。
(一)教师读书活动
一、各学校要参照推荐书目确定教师读书书目，并制定切实可行的读书规划。
二、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式，各校根据本校实际确定每学期集中读书时刻。
三、每位教师每学年至少阅读两本有价格的教育书籍，并做好读书笔记，写出心得体会。
(二)学生读书活动
一、《奥运灵魂伴我成长》一书是中小学生的必读书目，除此之外，各学校要针对不同年龄的学生从推荐书目中选择一本适合他们阅读的图书，保证每学年每名学生阅读两本好书。
二、学校各班级要充分利用每周一课时的读书课，组织学生交流读书体会，班级要做好记录。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读等多种阅读形式，读书时刻每天不少于三零分钟，使学生养成良好的读书习性，进步阅读能力。
三、学生在读书经过中要注重聪明积累，摘抄好词、好句、好段落，三年级以上学生要写读后感，培养学生的写作能力。
四、保障措施
一、加强领导，进步认识。各学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展;对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结局纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。
二、认真组织，精心指导。各学校在读书活动中，要做到规划有落实、经过有记载、活动有主题、结束有拓展资料。学校还要重视对学生阅读技巧的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读规划，指导学生阅读。另外，建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等场所进行阅读，增加阅读量与阅读面。各学校可通过召开读书活动经验交流会、展览教师读书笔记、学生聪明竞赛、主题演讲等形式，检验读书成果。
三、注重实效，培养习性。各学校要注重读书活动的实效性，不流于形式，不走过场，每个环节都要落到实处。在培养习性的同时，培养师生特别是学生的阅读能力，为打造书香校园奠定基础。对在读书活动中涌现出来的杰出典型教师和学生要大张旗鼓地加以宣传，发挥榜样影响。各校要把读书活动作为一种长效机制固定下来，坚持经常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。
书香班级读书活动职业规划 第六篇
一、指导想法
落实《幼儿园教育指导纲要》灵魂纲要指出，引导幼儿接触杰出的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读的技能，为进步幼儿语言表达能力促进幼儿园文化建设，培养幼儿多读书、爱读书、读好书的好习性，不断推动幼儿园读书活动的蓬勃开展。
二、活动目标
（一）推进推广阅读活动、激发幼儿对阅读的`兴趣，养成良好的读书习性。
（二）家园合作；营造浓厚的读书气氛，争创书香校园。
三、活动主题
沐浴书香 健壮成长
四、活动安排：
幼儿应依据不同年龄特点，开展相关阅读活动，在班级图书角、阅读区等增添和丰富图书的数量和种类，结合班级做息时刻开展好常规阅读活动，培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习性。
中班：
（一）开展《趣味阅读》集体阅读活动。
（二）语言活动中，尽量通过大书读本，以生动、鲜艳的画面贯穿教学，进步幼儿阅读兴趣。
（三）每天要排一－二位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。
（四）开展“好书关于”活动培养幼儿阅读习性，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。
大班：
（一）开展“手绘图书齐阅读”活动，在教师指导下幼儿共同给制图书、编排内容进步幼儿阅读兴趣。
（二）随幼儿识字量的增加，进一步重视对《趣味阅读》活动的开展，培养幼儿良好的阅读习性。
（三）每星期一安排一-二名幼儿在国旗下讲话。
（四）利用离园活动或晨间活动时刻开展幼儿故事，童谣表演。
亲子读书：
（一）利用家长会或家长开放日活动宣传发动广大家长参与读书活动，为孩子树立榜样，同时增强自己的阅读觉悟。
（二）带孩子参观图书城，并给孩子挑选一本杰出的读本。
（三）给孩子讲读本故事或尾间故事，并抄写交到班级教师，评选各班杰出阅读家长。
幼儿早期阅读的目的是培养幼儿阅读兴趣、学会阅读，丰富书面词汇，培养幼儿前阅读和前书写经验引导幼儿尽快从依赖阅读经过独立阅读，这需要长期坚持不懈的培养，并不一个学期，一个半年能完成的活动，我们将把阅读作为一种习性，让它成为我们师动、家园生活的部分，旨在让孩子们在分享中感受高兴，在高兴中进修阅读，在阅读中悄然成长。
书香班级读书活动职业规划 第七篇
书香班级读书活动方案
一、指导想法：
“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是五（一）班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游聪明的海洋，高兴读书，我会努力营造高兴轻松的读书气氛，把五（一）班打造成一个“书香班级”，引导学生们博览群书，增长见识，发挥潜能，进步素质，让学生们在阅读中高兴成长。同时让学生们心灵沐浴书香，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。
二、活动目标：
一、培养学生爱读书的好习性，拓展学生的聪明面，进步学生的’内在素质与素质。
二、激发学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的灵魂全球，使其健壮全面地进步。
三、面向全体学生，营造“书香班级”气氛，并注意特长与学生特点的培养。
四、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，进步教学质量。
三、活动对象：
全班学生
四、活动口号：
沐浴书香，高兴成长。
五、活动内容：
根据学校具体安排和五年级学生自己的特点和兴趣爱慕，本学期的班读书活动以阅读集中推荐课标书目和自选书目相结合的形式，让学生读经典，读整本的书。同时高年级学生即将结束小学阶段的进修，复习巩固小学生必背古诗词七零首，分类积累名言警句等也将成为读书活动内容其中一个。再次读书与培养能力相结合让学生抄经典，品经典，写读书体会等，并开展与之相结合的活动，使读书活动更丰富，更立体。
六、活动具体要求：
（一）、营造“书香班级”气氛，自主创建“班级图书库”。
一、让学生人人参与，每位学生至少选一至两本家庭藏书到班上，创建“班级图书库”。
二、每周三下午的第七节课作为阅读课。教师会有规划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、各种小说等书籍，领略中外名著，吟咏古今诗文，增加科学聪明，强化国学教育，在大量的阅读操作中培养学生良好的阅读习性和兴趣。
三、每天中午二：四五——三：零零定为自在阅读时刻。
四、学生自主创建、自主管理的“班级图书库”实行全天性开放，充分利用每分每秒的时刻，保证学生在一天中的读书时刻不少于一小时。
五、民主选举班级图书管理员、小组图书管理员，共同商讨图书管理制度，形成一套借书登记、还书记载、护书公约等规范的管理程序。
（二）、建立班级读书小队，开展“书香”评比活动。
一、在班级成立四个读书小队，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并制定相应的奖惩分制度，定期评出班级“书香儿童”。
二、被评选出的“书香儿童”把他的个人简介、读书感言挂在本班的“书香荣誉墙”，激发学生读书的积极性。并进行表扬奖励。
（三）、推荐适宜学生读物，丰富读书生活。
《钢铁是怎样炼成的》（尼·奥斯特洛夫斯基）
《格列佛游记》(斯威夫特）
《漂亮老师和坏小子》（杨红樱）
《朝花夕拾》（鲁迅）
《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）
《童年》（高尔基）……
（四）、积极推进亲子阅读，共同分享读书高兴。
一、通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统觉悟，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
二、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。
三、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活由于有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
(五)、开展读书活动，进步阅读效果。
一、做好读书笔记簿
（一）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿。
（二）每位学生结合个人的规划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。
（三）班级将组织“读书交流会”活动展示同学们的读书笔记簿并做出相应评价。
二、举办读书交流会：
班级每月举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们关于看过的新书、好书、及书中的部分内容
三、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书操作活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
（六）、作品交流展示，享受成功喜悦
一、建立读书成长册：
(一)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精妙片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书操作活动的作品，获奖情况等记录下来。
（二）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。
二、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比
每学期能读书五本以上，并能精读其中五篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，评为“读书小硕士”。若达十本以上，评为“读书小博士”。
三、发给证书，给予奖励。
书是人类进步的阶梯！我相信，随着读书节活动的不断深入，我们五（一）班学生的灵魂面貌会发生悄悄地变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而他们也将在读书中求得聪明，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
书香班级读书活动职业规划 第八篇
一、健全组织机构
书香校园领导小组。组长，王茂远;组员，孙加俊王见波张美芬门桂秋
二、加强园地建设
书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、画廊的阵地影响，每一个教室都要有班级图书角，每一层楼道的画廊、读报角都建成开放的阅览点，每一面墙壁都散发出浓郁的书香。
三、强化措施
(一)教师读书活动的指导措施：
一、为教书提供阅读条件，加强学校图书室、阅览室建设，图书室全天向老师开放，学校每年向教师赠送一至三本好书，教师自己每年自购教育教学书籍一至本。
二、学校阅览室全天向老师开放，教师每周不少于二课时进图书室。
三、开展新课改论谈活动，每学期开展读书交流会，在讨论中交流想法，丰富经验，进步能力。
四、学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计职业，每学期举行一次教师读书笔记展评，一次“教师随笔”的评比，教科室做好杰出读书笔记(心得)向外推荐职业。将杰出稿件及时推荐到有关报刊杂志。确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。
五、建立电子阅览室，成立朝阳读书网页，充分利用校园网站和教师教育博客拓展阅读空间，可以在网上交流。
(二)学生读书活动指导措施
一、进一步规范大阅读课。每班每周至少开设二节连堂阅读课(每周三下午三、四节)，阅读班级书橱内的图书，让书更广泛地走进学生中间，伴着他们健壮成长。
二、建立班级图书角，图书来源学校配置和学生自带的图书(三、
四、五年级每人自愿将自己已经读过的书带到学校交流)，班级配备图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等职业，班级图书角全天开放。
三、加强书香班级建设活动。利用班级板报和壁报展示学生读书的收获、见解，向学生推荐好书，教科室组织评选，评出杰出进行表彰。
四、加强对学生读书活动的指导，指导阅读，让学生养成写读书笔记的好习性，定期评比检查。
五、积极开展读书评比活动，由教科室牵头，适时组织读书聪明竞赛、故事大王比赛、读书笔记展评、读书征文、朗读比赛等活动，促进书香校园形成。
六、建立电子阅览室，充分利用校园网站，拓展阅读空间，指导学生阅读。
七、和少先队联手，利用校园广播展示同学们的读书收获。
四、落实评价
学期末评选杰出读书教师四人，十佳读书学生，书香班级二个成绩作为师生量化积分的重要依据。
书香班级读书活动职业规划 第九篇
本学期围绕“书香班级”这一特色开展了有意义的班级读书活动，我们的是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书进修的气氛，我们班在这方面花费了大量的精力和时刻，整个经过，学生们都能积极参与到这个活动中来。期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的职业有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在职业中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和高兴。说到底，这学期的创建职业使我想起了很多。现将一学期来的职业做以划重点：
一、初期的职业，忙碌并高兴着
期初，学校要求各班创建书香班级，并要围绕书香主题拟定职业，让他们在活动中获益。
一、师生共同讨论。
学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
二、用心布置教室。既然是创建书香班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了下面内容的特色内容：在教室两边的墙壁上，一边帖着“万般皆下品，惟有读书高”的对联，我们班还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里进修，心里真高兴。晨会课，我向学生关于班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照规划努力做好制定的职业。
三、忙碌中收获高兴。初期是个繁忙的阶段，占据了大量的时刻，每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是高兴的，它给了我更多的信心。
二、读书活动的开展
我们班始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习性，让孩子在书的海洋中畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建职业积极的开展下去。
一、利用晨会、班会，阅读课向学生推荐一些适合他们阅读的图书，关于一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，进步学生课外阅读的兴趣和能力。
二、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、读书心得体会交流，故事大赛等等，给学生搭建展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此进修的机会，同时增长聪明，增进了解和友情。
三、充分发挥班、小小读书迷的模范影响，经常召开小座谈会，商讨、研究班级特色职业，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同进修，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得高兴。
四、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力，家长热诚地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时刻与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。
三、活动效果与改进之处
一、初步培养了学生良好的读书阅读习性、提升了素质。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有素质的人。
二、通过开展读书节活动，班级的文化气氛更加浓厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心进修，小主人觉悟增强了，日常行为习性也规范了。
书香班级是一项长期、有效、文明、健壮的教育工程。今后，要继续进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书气氛，培养良好的读书习性，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形人读书的良好风气，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有进步。
以上是本学期书香班级职业划重点，通过拓展资料我确实感到：今天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明；苦恼总是短暂的，只有付出艰辛和努力才能创新出更加辉煌的业绩。
书香班级读书活动职业规划 第一零篇
本着引领广大师生阅读好书，分享读书高兴，办班打造书香班级，共同营造书香校园为目的，在全校开展“我分享，我高兴”图书漂流活动。
一、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书气氛，促进校园文化，逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
二、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习性，开阔眼界、拓宽聪明面，进步审美情趣和人文底蕴，并具备良好的特点和质量，拥有高兴积极的人生。
三、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。
活动对象：全体学生
活动主题：我分享 、我高兴
活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐
活动规划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时刻：本次“图书漂流活动”从二零XX年一一月开始至学期结束。班级图书漂流活动时刻：小学部：午休静校，中学部：午休时刻。
活动方式：
动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少五本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的班级图书角（或者班级靠近走廊窗台）推荐给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推荐、转交给下一位书友。漂流结束，图书将归还给主人。
活动准备：
第一阶段：十月
以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号（一（一）班一零一-一、二、三号；一（二）班一零二-一、二、三号，以此类推）。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。
第二阶段：十一月
一、进行图书漂流活动，鼓励班内读书漂流。
二、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏，鼓励学生积极发表留言或读书心得、微感想。
第三阶段：十二月
一.继续进行读书漂流，鼓励同级同学级内图书漂流活动，形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。
二.级内各班自在结成对子，互相交换图书进行漂流。
第四阶段：一月份
一、评选“读书漂流之星”“书香班级”等。
具体措施：
一.班上每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于班级的图书柜，或直接推荐给自己的伙伴，进行图书漂流。
二.制作漂流标签，在漂流标签或书本扉页上书写姓名，留言或读书心得等。看完书后，继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后，将书本归还给主人。
三. 小学部：午休静校，中学部：午休时刻，进行图书漂流及阅读活动，享受阅读，高兴阅读。（小学部午休静校时刻统一为阅读时刻）
四.在活动期间，学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”，并在校内交流。
书香班级读书活动职业规划 第一一篇
一、班级读书：
我读书、我成长、我高兴。
二、指导想法：
让学生本着“我读书、我成长、我高兴”的想法，使整个班级体成为传承杰出文化的阵地，师生共同成长的乐园。
以培养学生养成良好的读书习性，进步学生的进修力、鉴赏力，净化学生心灵，升华人格为出发点，以“润泽学生心灵”为奋斗目标，打造书香校园。通过“激趣、导读、导思”，进而实现“导行、导写”，并设置一个台，配合以各种奖励机制，让杰出经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让学生在读书中高兴，在高兴中读书，在读书中成长。让他们那秀丽的童年由于读书而放射出更加动人的光彩。
三、活动目标：
一、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。
二、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。
三、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习性。
四、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“灵魂发育”，为他们今后的成长及终身进修提供文化底蕴和进步后劲。
五、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生聪明的更新、思考的活跃和综合操作能力的进步，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想、
六、通过活动，进步学生的阅读欣赏能力，进步学生的综合素质。
四、活动措施：
一．发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。
二．规范班级文明建设，打造书香班级气氛，散发文化气息。
三、给学生推荐丰富的图书。
四、以身作则，给学生作表率，师生互相推荐好书。
五、要求学生充分利用早读，以及课前五分钟背诵古诗等；要求学生在家三零分钟的阅读。
六、每周一定期开展读书会活动。
七、铭记班级读书“我读书、我成长、我高兴”、
五、活动具体安排：
一、“亲子读书”活动
要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书，时关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。
二、环境布置
各班通过黑板报、进修园地、图书角等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓气氛中，潜移默化，大家一起来读好书。
三．实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。
早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣读；阅读课读就是专题读，老师有指导的读。
四、通过奖励、评价激发读书热诚。
开头来说要充分利用早读和午读时刻，让学生形成习性在这些时刻段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。周周评比，每周根据学生的读书内容及时刻，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书，向《读书大王》挑战。
五、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。
利用班级读书会，让学生交流最喜欢的’故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。
六、推荐书目
（一）必读书目推荐
《金波儿童诗选》《三六五夜故事》《三字经》
《小学生必背古诗七零首》
（二）选读书目推荐
《猜猜我有多爱你》《和甘伯伯去游河》《爱心树》等《十万个为什么》
书香班级读书活动职业规划 第一二篇
在我们书香校园的熏陶下，也为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习性，扩大阅读量，我班结合学校读书活动，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习性，共享读书乐趣。现就我们的行为拓展资料如下：
一、建立图书角
建立班级书架。学期初，班上建立了图书角，我鼓励班上的孩子人从家里带一本自己喜欢的图书放到班级的图书角里。时，也鼓励每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换四十来本。学校还未我们学校每个班级购置了四十来本的新图书，这样可以方便学生自己课余阅读。
二、师生共读
读书活动，一年级的孩子还是小，自己阅读的能力有限，有些孩子与课外书本接触的不多，通过我课间的观察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引导孩子阅读是最基础也是最重要的，于是，我经常给孩子读绘本或故事书，我读你听为主的阅读。到拼音学完后，我推荐孩子去读绘本、小说《小猪唏哩呼噜》等，阅读课上，让孩子交流“我看到小猪唏哩呼噜”等。看完一本书，会以“小书虫”来奖励。
三、保证阅读时刻
一、“日有所诵”的诵读积累
孩子们在晚上回家、早上晨读时都会积累诵读“日有所诵”。由于儿歌等非常符合孩子的年龄特点，因此孩子诵读的积极性都比较高。
二、保证中午的阅读时刻
孩子们到校便阅读，可以选择自己带的书阅读，也可以到班级图书角找书阅读。图书角有的图书管理员，班长借书的排队借书，秩序井然，按照规定学校图书角的书当天借当天归还，不允许带回家，午练结束后，班长，图书管理员协助，孩子们便归还图书。
三、鼓励晚间半小时阅读
每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时刻不少于三零分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时刻的保证，学生的阅读效果天然不言而喻了。如今，在班级中，学生一部分有了自觉阅读的习性，有个别学生甚至连课间的特别钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。
四、鼓励亲子共读。
为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和气氛，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创新条件为孩子办图书馆的借书证，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。
书香班级读书活动职业规划 第一三篇
和孩子们一起走过了一年多的日子，我们一直在坚持晨诵、午读。校长曾地告诉过我：“焦艳，坚持读书一定会有收获，相信你们班的孩子到毕业时一定会很杰出！”
带着理想，我们一路前行。第八届书香班级颁奖仪式的激动心情还不时地在我心头浮现。创业难，守业更难。面对冬季的第九届书香班级活动，我的心中充满了忐忑。我一直在思索：怎样让每个孩子都有所收获呢？
开赛之前，我统计了班级博客数量。由于条件限制，还有一部分学生没有博客。因此在每次读完一本书之后，我就要求没有博客的学生写在笔记本上。我提倡读书时手边放本子，随时记录好词好句。根据个人能力，篇幅长短不受限制，开头来说要做的是——认真读。
短短的三个月，我们一起读了《红楼梦》《UFO与外星人之谜》《西游记》《草房子》《银顶针的夏天》《特别女生撒哈拉》《假如给我三天光明》等。
记得曾经看过一本书是这样说的：高年级的孩子适合读科普读物，孩子会变得更加聪明。因此在读完《UFO与外星人之谜》后，我们利用两个午读时刻讨论看书后的收获。有的同学对水晶头骨特别好奇，有的人对千年前的外星人感到好奇，还有的人对不明飞行物有兴趣……由于这本书由一个个小故事组成的，害怕读后感对孩子们来说有难度，让孩子们产生畏难心情，我告诉孩子们，只要写一写自己印象最深刻的故事就可以了。
《红楼梦》人物众多，社会离我们的学生遥远，担心孩子们领会上有困难。但这本书属于四大名著，我觉得学生得有一定的了解。我把主题定位小编认为‘你喜欢的人物》上。看完交流经过中，有的同学喜欢多愁善感的林黛玉，喜欢她的作诗才华；有的同学喜欢薛宝钗，喜欢她的知书达礼。当然，也有的孩子不喜欢林黛玉的哭哭啼啼，不喜欢薛宝钗的虚伪。在和学生交流的经过中，我也渗透了一些封建社会的，让孩子们了解封建下，林黛玉走向的必然性。
《西游记》相信每个孩子耳熟能详。但好书不厌百回读，读书和看电视的感受是不一样的。读完这本书后，孩子们都填写了读书卡，都敬佩不怕辛苦、勇气无比的孙悟空。
读得多了，还要加强练笔。我和班里的孩子开展了共读共写活动，记录了孩子们成长的历程。我由获奖的红花让学生猜测，培养学生大胆想象的能力；由班内发生的事务让孩子写班级故事博文，记录了大家的成长；在家发生的酸甜苦辣让孩子写成家庭故事博文，我们一起质量其中喜怒哀乐……海伦凯勒的灵魂、班长桑桑的可爱等都被我们永久地保存在了博客中。
仰望星空、脚踏实地。一本本好书给孩子们童年留下了美好的回忆,一篇篇博文记录了孩子们成长的历程。我相信，坚持就有收获！
书香班级读书活动职业规划 第一四篇
为积极响应教育办提出的“创建进修型学校，做研究型教师”的号召，落实“三个一”工程，我校决定在全校师生中开展读书活动，让自觉读书成为伴随我校师生终身的良好习性，在书香中不断升华想法境界，进步自身素质，以促进学校教育教学的和进步，为此，结合我校实际，特制定创建书香校园职业规划：
一、努力营造读书、进修气氛。
一、全校教师要树立起四种理念；进修为本的理念；创新性进修、学以致用在理念；职业进修化、进修职业化的理念。
二、在走廊悬挂有关读书方面的名言、警句。
三、带头读书、做教师的典范；教师带头读书，做学生的典范。
四、热诚鼓励与严格要求相结合，逐步培养每一个学生的读书兴趣、养成良好的读书习性。
五、书面作业要精当适量、给学生留出读书的时刻、利用好积累笔记。
六、开放学校图书室、设立班级图书架、建立学生捐借、以丰富图书资源、形成“人责”到位的管理网络。
七、利用橱窗、标语、广播站等加大对“读书有益”的宣传、营造人人读书、人人进修的气氛。
二、制定措施，加强管理
教师方面：
一、全体教师必须参加读书活动，以自学为主。
二、每学期读一本教育专著、并结合自己的实际情况。写好读书笔记（每周一次）和心得体会（每月一篇）、学期末上交教导处。
三、进步对读书的认识，鼓励教师积极进取、培养读书骨干，学校适当给予奖励。
学生方面
一、班组成立图书管理小组，由专人负责图书管理，做到“三有”：有安排——每月读哪方面的书；有要求——每次要有具体要求，即读书活动要取得什么效果、达到什么目的；有检查——对学生的读书笔记定期检查。
二、提倡学生借阅读书、每星期由班级负责人到学校图书馆借阅，履行借阅手续。
三、充分利用好班级图书架，号召学生捐、借图书，以充实班内图书内容，在班级营造读书气氛。
四、每天学生的家庭作业必留阅读，三——六年级必写日记，每周至少二篇，每月各班上交教导处二篇杰出学生日记（用信纸抄写），学校安排专人负责收集、管理，学期末展览，并进行评比奖励。
五、每周二的第八节课设为全校学生的课外读书课，班认真学生阅读，教导处检查。
六、每学期期中之后、各班要开展一次读书周活动，内容包括：朗读比赛、征文比赛，“我的佳作”诵读赛，手抄小报、新书关于、读书指南等等。
书香班级读书活动职业规划 第一五篇
读书:
畅享童书畅想童心唱响童年
学情分析:
三（五）班共四一位学生，经过与学生一年半的共读体验，现在班级中的阅读情况如下：
一.班级中绝大多数孩子喜欢阅读，养成了中午静校做完该做的事就看书的习性。
二.晨读时刻则通过定人、定时、定内容的有序安排，学生初步养成了“响亮诵”的习性，并做到有所积累。
三.校本课程“经典阅读”课则是通过师生共读三零分钟，交流收获的方式进行，在相互交流中，师生共同提炼“经典”与“交流方式”，促进了学生有效表达自己收获的能力养成。
四.上学期，通过改变作业形式，将周一至周五每天都有阅读量，一周一本书，周末则是制作“阅读卡”，促进学生阅读感受力的进步，做了一学期效果不错。
这学期“静校静读”、“响亮诵”、“师生共读”、“一周一本书”的方式继续进行，而“阅读卡”则可以适当减少，并增加“制作技巧”的指导，让“阅读卡”变成“精细的读书卡片”可以赠送好友。
《草叶上的歌》、《木偶的森林》、《寓言故事》、《爱的教育》、《神话故事》
