英语数字活动拓展资料范文
英语数字活动拓展资料范文 第一篇
二零xx年是“教育质量进步年”，突出以教学质量为生活的觉悟，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局二零xx年教学职业要点，结合我校本学期联片教研职业规划，二零xx年四月九日上午在陶乐第一小学组织一次公开观摩课交流活动，促进学校之间的合作与交流，使各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断进步学校自身的办学水平，为教师提供一个进步、开放的教学教研环境，创新一个自在、和谐的施展空间。
本次活动各校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。为片区广大教师搭建一个相互交流、相互进修、共同进步的平台。实现教师间资源共享，共同进步，共同进步。
本次活动开设的学科主要是语文、数学，各联谊学校领导、老师一百多位齐聚一堂，共同聆听了六节课，其中，陶乐第一小学做课两节、陶乐第二小学做课两节，红崖子中心学校做课两节。这六位做课教师大都是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新想法，教学有其独特的风格，各具特色的精妙教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与交流将由各校组织教师在多功能室进行。课后，两校领导及教师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建设及教育教学成果展室，各校领导亲切交谈，共同商讨了下一步交流研讨的规划。
本次联片教研活动凸现了下面内容多少特点：
一、执教老师准备充分，上课效果好。
六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。如杨筱萍老师《整十数加减整十数》一课中，教师创设了小朋友摘苹果、扫雷规划游戏等有趣情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一年级学生在趣味中兴致盎然地进修数学；高红霞老师执教的《 地震中的父与子》一课，收集汶川大地震的资料，出示课件为学生创设情景教学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，创新天然导课，把学生带入课文的情景之中。教师的激情教学使师生深受感染。余桂琴、刘素萍老师组织学生进行了一些趣味练习，既激发了学生的进修兴趣，培养了学生团队协作的觉悟和能力，也让学生切身体验到进修数学的高兴。高红霞、王淑霞老师在教学中对学生做得好的地方予以鼓励，不足之处予以善意的指正，凸现出课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位。说到底，几位老师的课显示了教师在教学方面新的探索、创新。
二、“有效教学”这一主题得到了明显展现。
本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。
三、课堂教学的理念贯穿教学始终。
以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法显得不够天然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。
①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的影响，我想，学生经历了聪明的产生经过，深刻的印象必将伴其一生。
②、有效进修方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手操作是进修的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在难题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作进修成为现实；比如五、六年级的两个语文教师都布置了“根据课文动手写一写”的小练笔作业；这些无不展现着“有效进修方式”的培养。
③教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生创新了易于接受的进修情境，生活化的素材为学生的进修建立了经验基础。
通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的进步，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校杰出教师的辐射影响，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家能够享受教研！
英语数字活动拓展资料范文 第二篇
本学期，我区小学英语也开展了集体备课，在集体备课时，我们主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经验，在平时的课堂操作中少走了很多弯路。个人素质也得到充分的展现与进步。上周二我们在凤台小学举行了三、四年级英语集体备课活动，并且聆听了刘端老师的一节观摩课，获益菲浅。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：
一、集体备课节省了大量的备课时刻，减轻了劳动强度。
过去一个人独立思索，参考一些教学资料，备完整册的教学内容。而现在，是大家合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
二、集体备课能使我们资源共享，进步教学效率。
为了适应新课程创新性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。我们将查找的一些信息进行整合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，进步了课堂效率。
三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，进步教学的质量。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次想法碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的聪明和特点展现出来，取人所长、补己之短，互相进修、互相促进，能及时将教学经过中反馈来的信息及时处理，不断拓展资料教学经验，充实教案，完善教法，在互动中进步了职业效率。
不过我建议：集体备课能不能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己实际的教学技巧，从而使教学达到的效果。
当然，我认为集体备课也不能流于形式，变成“过场主义”，通过操作我认为集体备课中应注意下面内容多少难题：
(一)交流性。集体备课时要创新一种平等、民主、相互合作的气氛，要求教师人人都主动参与和发言，在集体讨论交流中相互沟通，共同进步，对每一阶段的职业，备课组教师都要有明确的分工。
(二)内容分割的连续性。划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的连续性，一般应依据教材的章(节)来划分较为合适，切忌人为地将教材割裂开来。不然，容易将整块的内容零乱分散，学生很难对它有一个整体的认识。
(三)集体备课不等于统一教案。集体备课，更注重的是教师特点化的劳动，它要求教师从过去不分轻重缓急备整册教材，转变为现在集中精力，深入钻研，精心备好一单元或者多少单元的教学内容，最重要的是不是第一次的备课好了，等你拿到教案的时候，并不意味着你的备课也完成了。由于各班学生有其各自的独特性，课时教案也应发挥教师的主观能动性，要在大纲的指导下，创新性地去设计。否则，将出现“千人一面”的被动局面，效果会适得其反。
再次，在每次集体备课时，我觉得还应该回馈一下前次集体备课的主题，反馈一下实际的教学效果。这样，及时研讨再及时回馈形成完整的教学流程，这样才能有好的收获。
英语数字活动拓展资料范文 第三篇
九月份高一年级共进行三次教研活动，活动分学科在指定地点进行，时刻为每周三下午四：三零—五：一五，包组领导参加并做指导。
主要内容如下：
一、认真进修领会教育部、省教育厅及市教育局下发的各种新课改的文件灵魂，指导教师贯彻到教学中去。
进修新课标、新教材体系，掌握每个模块聪明特点，了解学生已有聪明的掌握情况，制定本学科三年课程安排规划、高一年级课程安排、本学期教学进度及教学规划，讨论校本课程及研究性进修的可行模式。
二、配合年级安排组内听课和年级教研课，组织本组有经验的教师说课，探讨新的课堂教学模式——探究式教学，力争创建本组的特色课，并能及时评课。
三、布置近阶段教学内容，统一进度、教案及课堂教学内容（同类班级）。拓展资料每周教学、作业及统练中出现的新难题，提出难题解决的办法，撰写教学反思，并在教学中应用、改进。
在教研活动中教师反映出下面内容难题：
一、学生聪明基础相对薄弱，进修技巧和习性需要扭转和加强。加强初高中聪明和进修技巧的衔接势在必行，否则会在一定程度上影响教学进度的完成。教材中本学科聪明先后顺序的安排，不同学科相关联聪明先后顺序的安排，有时造成学生进修中的困惑与障碍，在今后的课改年级教学中要有所调整、改进。
二、教师需要大量进修，更深一步地领会课改的相关灵魂，转变教学觉悟、教学技巧及课堂教学模式，掌握新课程体系下的聪明重点、难点和热点等，以便适应学生需要和高考要求。同时创建新的教学模式，除了进修领会文件灵魂、吃透教材以外，还需要一些进修先进学校课改教学经验的机会。
三、对新课改后的会考及高考的要求、班级管理模式等还不是很清楚，在教育教学中有时出现不知怎样把握的情况。
每次教研活动，大多数教师能够做到准时参加，认真听讲、记录，积极发言，集思广益，会后认真落实。通过教研活动增长了许多新课改方面的聪明，教学理念有很大改变，教学能力有很大进步。
存在下面内容难题需要今后改进：
一、有迟到、早退、旷会及中途外出等现象（班主任居多）。
二、个别教研组在教研活动时只是把年级会议灵魂传达下去，没有本学科课堂教学教研的内容，没有相关难题的探讨，草草结束，教研活动记录不详细、不准确，签到不及时，个别教师不记笔记，使得教研活动失去了意义。
三、评课时优点远远多于缺点，很多教师只说优点不说缺点。
英语数字活动拓展资料范文 第四篇
为落实《_中央办公厅_进一步减轻义务教育阶段阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件灵魂，提升我校教师的教育教学水平，九月二三日，贡川中心小学数学组全体成员欢聚一堂，开展教学研讨活动。活动由数学教研组长苏开崇老师主持。
开头来说由冯美芯校长开设《减负不减责减量不减质》讲座。冯校长从各年级的测试题入手，提出教师在教学经过中要指导学生用数学的眼光去观察，用数学思考去思索，用数学的语言去表达；教师在教材的应用中，要学会整合教材，加强单元的整合能力。就数学课堂怎样落实有效有质？冯校长指出要研读教材教参，年段聪明过关，熟悉数学聪明编排，同年段老师要抱团成长，资源共享。
而后，全体数学教师一起探讨新学期在“双减”政策背景下，教师应怎样基于教材、基于学情设计有效的作业，规范作业批改的要求。老师们各抒己见畅谈了自己的想法并结合本册教材提出了自己合理化的建议。
活动最终，冯校长希望老师们在教育道路上且学且思，且思且行。践行数学教学“减负增质”的理念，全面落实“双减”政策，贡小学子一定会学得更高兴，贡川教育一定会走向更加美好的明天！
英语数字活动拓展资料范文 第五篇
“增效减负行动研究”公开课活动顺利结束了。本学期，在学校的领导下，在教研组的组织下，全组三名教师根据自己的研究重点，经过细致的研究，通过备课、说课、集体研究、上课、评课等一系列活动，使数学课堂充满活力聪明与挑战，处处散发着民主、平等、和谐的气息！得到了到场专家和听课教师的好评，同时，专家也对我们教学中存在的难题提出了中肯的意见。
一、教学基本功与技能
一、教态亲切、天然大方，灵魂饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。
二、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计合理，有助教学实施、学生进修，操作熟练。
三、专业基础聪明扎实，聪明面广，驾驭教材能力强。
四、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的难题，应变与调空能力强。
二、教学目标与重难点
一、教学目标全面、具体、明确。能从聪明、能力思考质量、想法教育等方面体现。聪明目标有量化要求，并体现学科特点。
二、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
三、教学经过技巧：
一、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。
二、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体影响，使学生乐于探究疑、交流、合作，主动获取聪明。
三、课堂教学中重视学生思考质量的培养，充分体现学生进修的经过。
四、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有进步。
四、存在难题
一、对新课程背景下怎样进行数学教学还待进进步认识。
二、对聪明点的关键把握还不够。
三、课堂上教师对学生的点评提升还不足。
（孔祥武）一一月一九日我上了一节“增效减负”对外公开课，有很多同事一起来听课评课，上完课之后，有一些体会。
（一）在开课中收获很多。
由于开课，有人听课，因此在很多说法上都得上力求准确，需要查课本，翻资料，问同事，研究得多了，突然发现自己，已经成为复数方面的小专家了，在很多方面都有了透彻的领会。
（二）难得的诊断机会
平时上课，课的好坏只能靠自己的感觉来判断，这一次有一些非常有经验的同事来听课评课，肯定优点的同时也提出一些宝贵的意见，对自己以后的教学非常有帮助，一次难得的促使自己进步的机会。
（三）对自己的教学理念是一次洗礼这一次我上课暴露出自己的一个毛病，讲得过细，讲得过多，一方面暴露自己还不够老道，驾驭能力不够，不敢放手让学生来说，另一方面也是自己高三养成的习性或是指导理念需要更新。让学生来说，才能更好地发现难题暴露难题；让学生来说，也能出现一些比较好的解法，我也可以从他们身上吸取有价格的物品，对我也是一种进步。今后需要改进。
（四）对什么是一堂好课，有了重新认识。今后我要在板书，语言，教态方面做得更好，当然要敢于放开，更好地师生互动，进步课堂教学的应变处理能力。
（五）开课是苦的
整个一周一直忙忙碌碌，灵魂上承受了巨大的压力，积压了很多事务，然而这样的苦，还是要吃的，而且每学期要争取开一次，这样才能更好地进步，有助于专业成长。秋娜）“增效减负”是高中课改永恒的话题，在不断的探索经过中，我们数学组的所有同事有一个共同的认识就是要将增效减负的行动落实到课堂中去。因此，我们坚持每个星期就选一个老师在全组开一节校本教研课，并且在开完课后，精心评课，提出优缺点，进步课堂效率从而达到减轻学生负担的目的。
一零月一三号的上午第三节课，我在高三（六）班开了一节《两角和与差的三角函数》，到场听课的有数学教研组的大部分老师以及学校领导顾锡宏书记，由于这个班是物生班，在理科班里相对较弱，因此，我在聪明点的复习回顾方面花了相对较多的时刻，引导学生认真回顾，记忆相关公式，并提醒学生对公式的运用及变形，复习公式比较细致，比较符合班级学生的特点，讲解时能说清三角难题的一般思路，即从角、名、式三个方面去思索，并结合例题，给出示范，上课时能注意让学生动手，动口，通过变式训练，教师提问等增大思考量，注意解题的规范性，并适时说清一般思路和技巧。需要关注的是在开头聪明点的梳理经过中最好结合相关题目，给学生多一些动手时刻，最大程度得发挥学生的自主探究能力。
像这样的校本教研课以后我还要积极争取多上一些，一方面可以进步自己的课堂教学能力，另一方面可以吸收更多的数学组以及其他同事的建议和经验，积累宝贵的教学财富。
听课听什么
听课，是教师必须具备的一项基本功，也是进步教师教学水平的一种方式。教师互相听课，目的是让教师达到互相交流，自我反思，取长补短，进步课堂教学水平。特别是随课程改革的不断进步，为使教师尽快适应课程改革的需要，观摩课、公开课、研课型增多。无疑是高教学水平创新了师对听课产生了误在：①对听课的内致于不知道听什②想法不够重视，种任务来完成，以应付；听课做其他课的意义，达不到听课前没有做好充
讨课、优质课等对教师进修、提条件。但有的教区，主要表现涵不甚领会，以么、要怎样听；把听课当成一致于出现马虎事务；失去了听听课的目的。
③分的准备，以致象表明，要进步听课的质量，必须加强对听评课重要性的认识，特别是在新课程的环境下，教师听课的程度怎样，对教师的自我反思、教师的专业成长起着不可忽视的影响。有效地进行听课应做到：
一、听上课老师是怎样复习旧聪明和引入新聪明？怎样启发学生思考？做到指导学法巩固新聪明？怎样提出讨论难题？引导学生讨论、置疑、释疑。只有这样，听后才能对本节课的成功和失败进行客观分析。但要做到这些，在听课之前必须有所准备。了解上课教师的教学特点和听课班级学生的基本情况。这样才能达到良好的听课效果。
二、看上课老师的板书、教态，使用的教具与现代化教学手段，学生的表情、板演、练习，上课教师教学时刻分配。课堂学生进修的气氛状况及教学效果和教学任务完成的情况。
三、记听课时听到的、看到的、想到的主要内容。听课的日期、节次、班级、学科、执教者、课题、课型；教学的主要经过，包括主要的板书要点；学生在课上的活动情况；本节课的教学想法和教材处理，了解课堂上是否做到面向每一个学生，在面向每一个学生的前提下是否兼顾“两头”（杰出生和基础差的学生），使得各个层次的学生都学有所得；记录要有重点，详略得当。必要时可加批注。及时拓展资料记录该堂课的主要优缺点。作为进修和借鉴。
四、想一想这堂课的特色？教学目的是否明确？教学结构是否科学？教学想法是否端正？教学重点是否突出？难点是否突破？教法是否灵活？学生进修的主动性、积极性是否得到充分的调动？寓德育、美育于教学之中是否恰到好处？教学效果是否好？创新灵魂和操作能力是否得到培养。“这节课假如是我，该怎样上”等难题，丛中吸取有益的方面，指导于自己的教学。
五、和授课老师、学生交谈。了解上课老师的教学设计与感受，请学生谈对这节课的收获与不足，谈这节课的特色，谈自己受到的启迪与所学到的经验，谈自己的想法与建议。
英语数字活动拓展资料范文 第六篇
我校在县教育局、进修学校的直接指导下，紧紧围绕我校的学校办学理念和思路，进一步增强服务觉悟，推进课程改革，规范教学行为，进步教学质量，取得了一定的成绩。现作拓展资料如下：
一、加强教学常规管理
一、科组活动及老师职业规划
开学前三周要求各村小拟定一个学期的教研活动规划和教师职业规划，一式两份，一份交教导处备查，一份由村小掌握并按规划开展活动，并且活动要有考勤，要有纪录要有内容。
二、备课
要求我们的老师要认真钻研业务，了解和掌握新的教学理念，写教案既备课本备学生，把握重点、难点和学生情况，探究教学方式，尽可能使一堂课效果的最大化。同时中心校一学期检查老师的教案二—三次，发出难题及时整改，发现优点及时在科组活动中给予肯定和表扬。同时注意发挥集体的聪明，对一些课采取集体研讨的方式，同组老师互评互读，相互借鉴，做到人人受益，共同进步。
三、听课
教师之间能互相听课，学校规定一般教师每学期听课一六节以上，教导主任六四节以上，为了及时了解教学情况，促进教师之间的经验交流，每次填写听课之后都必须填写听课记录，特别突出的和较为严重的难题要及时向主管教学领导汇报，期末将听课记录表交教导处查阅。
四、公开课教学
各教研组每个学期都要精心组织好本学科教师开展公开课、汇报课活动。公开课课前能集体备课，课时能及时记录，课后认真分析、讨论、拓展资料、反思，以此来促进教师课堂教学水平的进步，推进教师驾驭课堂的能力，促进教师进修教学新技巧新理念，勇于创新，敢于探究的积极性。
五、开好教师会、学生会和学生家长会
今年每个学期，我们都对学生会很重视，要求班主任召开班干部会议，了解学生对老师上课的意见和要求，了解学生对学校的要求，=使学生明确进修目的，端正进修态度，增强进修信念，克服进修困难，讲究进修技巧，进步进修成绩，努力营造和谐的进修包围，培养和树立良好的学
习风气，每学期举行一所村小开放课活动，和家长一起交流教育孩子的经验和技巧，同时收集家长提的意见，以便我们在职业中给予解决。采取民主管理，民主决策，争取教研活动效果的最大化。
六、认真组织考试，做好质量分析
按教导处的安排严格监考，狠抓考风考纪，期终考试从考务安排，监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为影响的干扰，真正实现竞争的公开、公正，以考风促校风，同时要求老师写试卷分析，并且在下学期的科组活动中展开讨论、分析、划重点，寻找教学薄弱点和闪光点，以便于以后教学中克服缺点，发扬优点。
二、抓教研，促进质量的进步
一、组织教师参加校集体活动，组织进修《新课程标准》等并详细记录，写出心得体会。
二、开展优质课活动，今年年我校开展一次年轻老师优质课活动，要求全体老师都要参加，活动气氛活而不乱，充满和谐气氛，老师教和学生的学配合良好，收到了很好的效果，涌现出了赵晶、张狄、闫研等几位年轻教师，他们积极上进，很有潜力的，也带动了其他教师参与教研活动的积极性。
三、实施了“请进来走出去”的行为，今年我们不但在本校内开展公开课，还积极配合进修学校教研室的教研活动，在本校组织和开展数学、语文、英语、科学等课，还派了张狄、赵晶、闫研老等老师去一小大学区听课进修，回来各上一节公开课，和各村小老师共同探讨教学技能和教学内容，活动气氛活跃大家畅所欲言，虚心交流，收到了很好的效果。。
我们还派出一些老师到县参加教学经验就流会活动，都收获很大。
四、学校现有教学资源的开发。发挥实验室、电教室、图书室的影响，加强课堂教学和信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的影响，进步教学效果，指导督促检查教师使用现代化电教设备，以适应现代化教学的需要。
五、一年来除了要求每位备好课上好课外，还要求我们的老师要认真钻研业务，认真进修教育新理念，并运用到教学中去，进步教育教学效果。
三、发现的难题
一年来，大多数的老师都能遵守学校的规章制度，认真上课，刻苦钻研业务，积极投入到教研活动中，但也存在了一些难题。
一、备课组活动的效率还需进一步进步，个别教师的合作觉悟，教研气氛不够浓郁，教学行为还需要进一步，加以引导和规范。
二、由于缺少教师，在起初备课室，有的教研组没有人。
三、有些老师对科组的活动不热心，采取敷衍了事的行为。
今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量觉悟，抓“学品”教育，走教改之路，各个学科都要认真讨论，探索怎样上好每一节课，同时学校教学领导重视课改重视教研，力争使我校的教育教学质量上一个新的台阶。
英语数字活动拓展资料范文 第七篇
教科研职业是教师在教育操作中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研职业的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的影响。
一、我校教科研整体思路
以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的进步为突破，以师生的进步为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，进步科研质量，增强教科研职业的实效性。牢固树立难题觉悟、经过觉悟和成果觉悟，树立“难题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研觉悟，切实把自己实际教学诚实难题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际难题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化进步，促进学校进修型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研职业方案，推动校本研究职业的深入开展。
二、抓好课题研究，促进教师能力提升。
教育科研是学校可持续进步的助推器，也是进步教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学操作中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担民族级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中民族级课题已经顺利结题。我校根据本校的实际情况，初步探索出了一条适合我校学生实际的《“三导五学六环节”课堂教学模式》，为了确保课改的顺利进行，学校制定了《“三导五学”课堂改革实施方案》，自二零__年五月，学校组织教师们在教学方面进行了多项研究，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式;学校确定每周二下午为语文课改研讨时刻，每周四下午为数学课改研讨时刻，确保课堂教学改革沿正确的路线进步。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个难题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改经过中的难题，共同讨论解决办法，并确定下周的职业路线。怎么样？经过上面的分析举措，课改的气氛浓厚了，教学经过也不断优化。一二月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教学方案(教学模式)》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的难题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。
三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。
教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的.基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究路线，掌握了研究技巧，促进了教研组、备课组教师教学觉悟和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的见解，树立研究觉悟，教研组长带头做研究课，起到了示范引领影响。
四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业进步。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研职业的实际情况，“请进来、走出去”也是我们进修教科研学说聪明和操作技巧的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到北京、上海、杭州等地进修进修他们先进的理念和经验。回来后及时拓展资料并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研觉悟得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职职业的一部分，
加强校本教研，学校还积极为教师创新条件，搭建舞台，引导教师在操作中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，民族级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研职业的有效开展，进步了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深进步，教育教学质量才能不断进步。
英语数字活动拓展资料范文 第八篇
为了加强教学教研职业的“整体优化、系列操作”，以构成教学教研职业的制度化、科学化和有序化，努力进步教师教学教研水平，进步教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，认真组织进修《漳州市教学教研常规(修订本)》，用心推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育想法真正落实到教育教学操作中，从而进步了学校教育教学质量。一学期以来，我校主要开展了下面内容一些教学教研职业：
一、扎实开展教学常规管理职业，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育规划的根本保证。
因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织进修《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研职业规划，并组织各学科教研组制定活动规划，明晰思路。严格按部颁课程规划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规职业落实状况，发现难题及时反馈并进行跟踪检查。
一、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有拓展资料反馈、有整改意见。全面落实教学职业的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学经过、教学、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的进步。
二、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末聪明测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有进步的行为同时，组织教师认真探讨、拓展资料教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性进步。
三、抓好“培优补差”职业，抓好学生良好进修习性的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：进步优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效进步地“培优补差”职业的实效性。
四、各学科教研组每学期检查二次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查状况，写出相应的，对存在的难题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。透过严肃认真、细致具体的职业，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。
二、抓实课堂教学，进步课堂教学效果
一、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们用心开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师用心参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文龙老师获得了优异的成绩。
二、重视教师专业水平的进步，鼓励教师用心参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重潜力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造进修型校园。坚持集中业务进修制度，充分利用业务进修时光组织全体教师认真进修各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其灵魂实质，把握教改路线，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学操作，创新性地使用教材，使教材有利于学生用心探索，主动进步。组织教师进修业务聪明，让先进的教育想法、教学技巧及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师带给自学条件，苦练内功，不断进步教师的业务素质。学期末学校对教师的业务进修状况进行检查与考评。
三、继续深化教育教学改革，优化教学经过。
在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体此刻课程标准之中。重视对学生进修经过与技巧，情感态度和价格观的培养，引导学生主动参与，亲身操作，独立思索，合作探究，从而实现进修方式的转变，改变单一的记忆，领会，模仿的被动进修方式，进步学生搜集和处理信息的潜力，获取新聪明的潜力，分析难题解决的潜力，以及交流与合作的潜力。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的进步。
继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期规划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视学说进修，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合操作活动课程的研究与实施，结合地域优势，用心创新条件，努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣进步课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学经过中发现的真难题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去;要善于发现研究难题，发现研究资源，支持真正有价格的的课题研究深入下去。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面进步。
我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动资料、活动时光、指导教师、活动场因此及管理制度)从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的进修用心性，促进了学生素质的进步。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。
成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到职业中的不足之处，明确今后的努力路线：
一、存在的不足之处。
一、学科教研气氛不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
二、教师的教育想法、教学技巧、手段比较落后。
三、教师的奉献灵魂、尽职灵魂还不够，职业被动。平时不愿主动进修，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的路线。
一、教研活动应重实效轻形式，把教研职业抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的进步。
二、鼓励教师加强进修，努力营造深厚的进修气氛。
三、鼓励教师用心参加各种教研活动和撰写教研论文，进步自身的业务水平。
说到底，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的职业中我们将依然如故，再接再厉，把职业做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。
英语数字活动拓展资料范文 第九篇
“教而不研则愚，研而不教则虚。”教乃研之基础，研乃教之利器。为了培养教师教学理念，进步教师专业素养，同时发挥教研的力量，给教师们一个互相交流讨论，展示教师自我风采的舞台，一一月四日数学组在录播教室组织开展了“数学课堂组织”为主题的教研活动。
数学教师洪峰雨老师通过数个电影片段对“数学课堂怎样高效组织”作了提纲挈领的分析，提出了下面内容多少维度：
一.《咯咯老师》：你是否真的愿意成为一名教师？
“普通的老师只会教书，杰出的老师会教你做人，而辉煌的老师则会让你知道教师的意义”。这句话是女主人公自己说，她之因此梦想想当老师，是由于小时候在其他老师都不喜欢她时，校长却给了她天大的鼓励，她也想成为校长一样的人，校长一个辉煌的老师，他的鼓励影响着女主人公的一生。
二.《可爱的你》：面对教育现状无力时，该何去何从？
这片段展示了学生在校出现考试焦虑的情况，教师在和学生家长进行积极沟通时，家长的不领会，又该怎样良好地解决？
三.《老师好》：课堂规矩在前，内容在后。
没有规矩，不成方圆。教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，这不但能为进步教学内容质量，而且还能对学生的行为习性产生潜移默化的良好影响。
四.《蒙娜丽莎的微笑》：拒绝照本宣科，了解学情。
随着教育信息化时代的到来，科技教育正在快速进步，教育创新也成了热点话题，传统式的灌输聪明和信息不断出现弊端，引发社会思索。作为园丁的教师担任着辉煌的教育责任，更需要教师在备课时，应多方面地了解学生已有聪明和生活经验，精心设计好每一堂课，给予学生多样的课堂体验。
观影结束后，洪老师拓展资料了几条管理好数学课堂组织的好办法：
一.将管理权交给班干部，实行分层管理和奖惩制度。
二.当课堂不安静，严抓纪律。
三.个别学生个别对待，做到因材施教。
四.认真备课，尽可能地设计好每一堂课。
五.课堂组织尽可能多元化，思索在前，游戏在后。
此次教研不仅为教师交流探讨创新了机会，也对新进教师教育想法转变和专业水平的进步起到了一定的启迪影响。“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼，只要有教学,就会有难题,就需要进行研究，我们在研讨中进步，我们在研讨中成长!让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，愿我们的教学和谐而充满生机！
英语数字活动拓展资料范文 第一零篇
学校每两周进行一次教研活动，大多只是讲讲规划，说说安排;念念文章，发发感想;谈及教学，一般会说说教学设计，或者是对课堂教学的评议，建设性的物品显得少了。教研活动停留在浅层次，效果天然就大打折扣。
有效教研的目标我以为应是促进学生的全面进步，但同时要帮助教师进步。换句话说，只有教师的想法理念更新了，教学教育行为改进完善了，才会更大程度影响到学生的进步。
从现实看，我们不难发现教师在教学中存在的一些难题：一是自我教育教学觉悟落后。教学中，不少老师依然认为自己是聪明的权威，忽视课堂中学生的活动。教学方式单一，引不起学生兴趣。二是教学进入“高原”情形。以政治学科为例，一些老师习性于采取同样的方式，不管是道德内容还是法律聪明，不管是心理健壮还是国情教育，几乎都是案例加重点拎出来说的方式，缺少必要的逻辑，缺少深入探讨。三是懒于反思，只求平稳。一堂课的教学在不同的班级天然会有不同的结局，授课之后，极少反思，更不要说改进了。公开课可以精心设计，但平常课就少了钻研的劲头。
发现难题，解决这些难题，这应该是有效教研要做的职业。我以为可以从下面内容几方面改变：
一是创设教研气氛，拓展专业途径。
专业引领可以邀请专业研究人员讲座。专业人员接触的范围广，因此就站得高，他们的学说水平要远远的高于基层单位的人员，邀请他们作指导，容易提升教师的思考高度。比如在民族团结课程的教学中，大家普遍感觉教学资源不足，后来我们邀请新疆教育学院的范新兰老师来讲学，老师们受益匪浅。除了专家，市县或者学校的教学骨干、教学能手作为一线教师，对于教材研究透彻，教学经验丰富，完全可以通过课堂指导或者讲座的方式引导教师;另外，一些教师有外出进修的机会，他们外出进修后，可以根据进修情况，给出一些参观学校建设性的行为。当然，学校也可以开设名师讲堂，由各学科教师轮流开讲，对于专业的促进大有裨益。我校在教研组实施各教师轮流主持的技巧，效果不错。
二是创新教研形式，探索课堂模式。
教研活动最终要落实到课堂上，通过课堂来实现教师的教育教学目标。因此，教研要立足于教学探讨。
探讨的形式比较多，从课前讲，我们可以采取集体备课的形式，所有科任老师同时备一节课，共同确定重难点，思索重点突出难点突破的难题。另外，也可以采取单元个人备课形式，在教研时，先让某老师把自己是“怎样设计的?为什么这样设计?有什么效果?”说出来，接着全体教师进行评议，提出意见和建议，共同完成教材的准备。
从授课上来说，我们提倡教师的创新。所有的模式都是为教学服务的，然而适合自己学生的.才是最好的。从教师整体进步来说，教研活动中我们采取两种形式，效果比较好。一是案例评析式活动，教研组每个老师每学期轮流上一节公开课，其他教师根据听课经过中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与教师们一起分析研究，实现从学说到操作的转移。二是同课异构活动。每位教师按照自己的思索，设计教学。对于不同的内容，在课堂上呈现的形式往往不同，教研组教师共同发现个人的优点，提出自己的改进意见。这种方式利于教师看到授课上面的差距，积极上进。
三是倡导教师反思，开展自我进修。
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”我们倡导教师写教学反思，写教育反思的目的是为了从经验反思中，吸取教学，走“操作——反思——再操作”的路子。反思，我们提倡教师反思课堂的亮点，反思学生的表现，反思失败的地方。并不定期在教研组内交流，共同分享彼此的聪明。对于带有突出性的难题，我们提倡教师开展必要的教学课题研究，通过操作探索难题解决的技巧。二是鼓励教师开展自我进修。教师的聪明拓展了，视野开阔了，教研活动的成长性就比较充分。我们学校主要通过交流读书感受、主持专题教研活动来进行，教师的成长相对较好。
说到底，有效教研的技巧还有很多，关键是要落到实处，真正促使教师成长、学生进步。
英语数字活动拓展资料范文 第一一篇
园本教研是幼儿园教师进修、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园进步，加强园本培训。现将如下:
一、以科学的进步观为指导，高度重视园本教研职业。
如果说，教师的素质是决定一切教育职业成败的关键，那么，我们认为，应对今日我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教职业进步的关键所在。因此，我们的办园理念就是：自主、协作、探究、创新。经过园本教研，让教师成长于进修之中，进步于职业之中。在施教的同时，为自我不断积累聪明和才能，不断地提升自身的价格和质量。从合格教师逐步成长为杰出教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价格。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人。
开门见山说，园长亲自抓幼儿园职业，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训职业，其他的成员分工明确，责任到人。接下来要讲，我们把园本职业列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训职业中遇到的难题，对园本培训职业进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和规划，确保培训落实到位。
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训职业的规划，列出培训的资料和安排，教师再依据总的规划制定出本班的园本活动规划。这样既指导了教师的进修，又明确了进修的资料，让教师们明白了学什么，什么时刻学，统一了步骤，保证了进修的体系性和针对性，督促教师自觉的完成进修任务。
四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热诚，促进教师成长。
一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。教师经过进修与操作，进一步领会了园本教学的重要性。
二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，资料能够是孩子的追踪记录、能够是对某一个难题的思索、想法与体会，能够是职业中遇到的难题，也能够是抒发自我的想法、情感等等，但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：走进孩子的全球，你会变得越来越丰富，我们会从那里收获欢乐与支持，这也就是幼儿教育的内涵所在。
另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自我从操作中发现难题，学着难题解决，经过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一聪明向跨学科聪明、由进修聪明向体验聪明的转变，真正贴合了新大纲提出的让孩子主动进步的要求。
五、下一步
一、进一步加强各层次教师培训：我们将以进步教师想法水平、学说水平、实际操作水平为目标，实现培训探索操作(灵活性、创新性)拓展资料一体化的路子，并针对每一个教师的具体情景，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。
二、继续进取有效开展园本教研活动，进一步做到有规划、有目标、有记录，有拓展资料。注重形式多样，讲究技巧。
在今后的征程上，我们将继续不断到改善，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教职业的进步。为使我园成为全区秀实力的乡镇幼儿园而努力。
英语数字活动拓展资料范文 第一二篇
一个学年即将结束。回顾一个月的教研活动，我们高庙小学数学教研组在学校领导的正确组织和老师的大力配合下，开展了有序的教研活动。我们从内心认识到，课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力，必须从教学的导入入手。著名特级教师宇易说：“要在课堂教学中培养和激发学生的兴趣，开头来说要把握好引入新课程的环节。学生们从一开始就被牢牢吸引住了。“高超的教学导入艺术是教师精心设计的杰出教学情境的关键。可以起到引领和引人入胜的影响，为全班铺平道路。因此，在教学和研究经过中，我们拓展资料了多种技巧，通过操作创新有效的情境，引入新课程。我们以进步教育教学质量为基础，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，有效进步课堂教学效果。通过扎实的教研活动，本学期的教研职业已经圆满完成。让我们回顾一下我们的活动，拓展资料一下我们的研究成果。
一，抓好日常职业的落实，每个老师心里都有教研
一、基于此，深入研究教材。
每节课都要认真备课，确定每个课时的教学目标，强调难点和疑点，认真构思教学的五个环节。以培养学生能力为主要目的，选择有效的情境，引入新课程，让孩子在课初就进入数学，做到“一石激起千层浪”。
二、以学生为本，培养学生能力
在课堂上，以学生为主体，注重丰富和调动学生的积极性，数学教学要求密切联系学生的实际生活，从学生的生活经验和现有聪明出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣和学好数学的梦想。进修要与一定的情境相关，在实际情境中教学，可以让学生利用原有的聪明和经验来吸收将要进修的新聪明。通过这种方式获得的新聪明不仅容易维护，而且容易进入迁移和创新的局面。应该鼓励教师在教学中使用绿色语言，让学生在温和安静的心情中进修，享受数学。
三.经过课堂反思，收益无穷
每节课或者每节课结束后，都要有交流和反思的时刻。这有时候给老师带来的感受比上节课更多。每次活动结束后，在学校领导的带领下，老师们各抒己见，有争执，及时沟通反思，在课堂上写好反思，努力做到“一课两课三讨论”。我们更注重课堂导入的技巧是否恰到好处，能否抓住学生的心，从而更好地提升自己。
四.一起职业，集思广益
新课标备课量大，集体力量更重要。我们组以备课组为单位，定期
