往事依依教案：激发学生对美好往事的认识
在七年级语文新教材中，第十课《往事依依》吸引了许多学生的关注。这篇由于漪老师创作的文章，不仅生动地描绘了作者的回忆，还有丰富的情感值得我们细细质量。那么，怎样设计一份有效的“往事依依教案”，帮助学生更好地领会这篇作品呢？
教学目标：让学生参与其中
开门见山说，我们的教学目标可以从聪明、技巧和情感三个方面来设定。在聪明与技能上，学生需掌握文中主要字词的写法与意思，并能够概括出作者回忆的几件往事。同时，帮助学生领会文本的结构，提升他们的语言素养。
在经过与技巧方面，采用默读、勾画、小组讨论等多种形式，鼓励学生自主阅读与合作探究。运用对比阅读法，体会作者用词的精巧及情感表达的深刻。
最终，在情感态度与价格观方面，老师要鼓励学生感受到作者对往事的怀念，加深他们对自身美好回忆的珍视，培养热爱生活的态度。
教学重点与难点：关注情感的传达
在教学经过中，重点关注概括文中回忆的几件往事，以及质量其中的优美语句。难点则在于怎样领会作者通过往事传达的深层情感与人生哲理。鼓励学生把阅读体验转化为成长的动力，有助于增强他们的领会能力。
教学技巧：活泼而富有趣味
针对本课的特点，可以用多种教学技巧来活跃课堂气氛。比如，可以通过播放与童年相关的视频，激发学生的进修兴趣，让他们天然而然地回忆自己的往事。接着，简要介绍于漪老师的背景以及她在语文教育上的贡献，引导学生立即进入进修情形。
初读课文：抓住重点
在初读课文时，引导学生默读，自行寻找不明白的字词，并思索文中提到的主要往事。同时，展示一系列重点字词，让学生领会这些词语的深刻含义。
深入探讨：情感共鸣
分组讨论将会是非常有效的方式，每组选择一件往事进行分析，讨论作者怎样通过具体事件表达情感。接下来，进行换词评析，通过替换词语，体验作者用词的精妙。例如，探讨“凝视”一词的使用，是否能够用“看”来替换，以及这样替换后观感的变化。
课堂延伸：创作与分享
在课程的最终，可以鼓励学生结合自己的经历，写一首小诗。这样不仅增强了他们的创作能力，也让他们能将情感充分表达出来。在分享时，大家可以彼此交流，互相鼓励，这将大大增强班级的凝聚力。
拓展资料与反思
整节课结束后，拓展资料所学内容，有助于学生巩固记忆，并反思本次进修的收获。顺带提一嘴，布置一些小作业，比如积累优美语句和进行相关的课外阅读，可以进一步提升学生的语文水平。
通过这样的“往事依依教案”，希望每个学生都能在进修中找到属于自己的那份感动和美好，体会到生活的深刻与精妙。
